最近有個段子很火:“上學(xué)的時候一定要跟學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)搞好關(guān)系,以后等你大學(xué)畢業(yè)以后,很可能會給他打工?!庇纱硕l(fā)了“讀書無用論”和“讀書有用論”的爭吵。
“讀書無用論”認(rèn)為:讀書人的能力只停留在書本上,毫無實際用處。
“讀書有用論”認(rèn)為:知識就是力量,有了知識就能改變命運。
你支持哪一方?
要我說,這兩種說法都對,又都不對。如果讀書僅停留在書本上的內(nèi)容,沒有實現(xiàn)內(nèi)化,不能很好的指導(dǎo)實踐,那讀書就是無用的。這種人就是我們常說的“文藝青年”,他們讀書圖個心情,不能實現(xiàn)輸出,套現(xiàn)能力太差,根本養(yǎng)活不了自己。這種類型的所謂“讀書人”,沒事發(fā)個自拍到朋友圈秀一下就可以了。如果讓大家都誤以為讀書就是為了跟別人炫耀,從而獲得“文青”頭銜,那就是不應(yīng)該了。
那么怎么才能真正將知識轉(zhuǎn)換成能力,讓讀書真正有用呢?《實用性閱讀指南-把讀到的知識轉(zhuǎn)化成能力》告訴我們答案。

我們在讀書時,比較常見的問題有三種:
1、效率低
2、記不住
3、不實踐
下面我們就來逐一解決。
1、效率低
如果我問你,平時是怎么讀書的?相信很多人會說,“當(dāng)然是從頭開始讀?。 蹦蔷湾e!錯!錯!
很多人都會牢記學(xué)生階段的讀書方法,拿到一本書,不管書的質(zhì)量如何,就開始從頭讀。結(jié)果往往讀了后面忘了前面,最后合上書,完全不知道講的什么。
今天我們就來說說,怎么才能有效率的讀書。
01讀書要講給別人聽,實現(xiàn)輸出
我們遇到的知識究竟是自己的,還是別人的,取決于你有沒有實現(xiàn)知識的內(nèi)化。實現(xiàn)理解內(nèi)化的最好方法,就是講給別人聽??蓜e小看了這個講的過程。這不單單是表達(dá),更是對內(nèi)容的梳理。很多時候我們覺得自己好像是記住了懂得了,但是在講給別人聽的時候,卻發(fā)現(xiàn)怎么都講不明白。這就是沒有完全理解的典型狀態(tài)。
在讀書的時候,就抱著輸出的目的,想著這部分太精彩了,一定要記下來講給某人聽。就會有側(cè)重的進(jìn)行理解,再經(jīng)過在頭腦中的加工、復(fù)盤,最終用自己的話講述給別人,這就是最好的知識內(nèi)化過程。
02速度要適當(dāng)
讀書要有時間意識,先瀏覽一下目錄,確定這本書是不是你想要的,值得你花費多少時間去讀。根據(jù)不同難易程度,設(shè)計大概的時長去完成一本書。帶著時間意識去讀,慢慢就會提高閱讀的速度。
對不同的書,要用不同的速度,甚至對待同一本書的不同部分,也要調(diào)整不同速度。在有難度的部分花費時間,而不是在有趣的地方停留。
究竟要花費多少時間呢,總的來說:快不該快到影響理解,慢不該慢到不值得。
2、記不住
第二個問題是記不住。如果對于一本書的記憶,只停留在翻開它的時候,那可以說本次閱讀毫無用處。提高記憶,有3種方法。
01記筆記
一本書是作者認(rèn)為最容易接受的結(jié)構(gòu),卻不一定是最適合你的。有些內(nèi)容是你不熟悉的,需要重點記憶,有些內(nèi)容是你以前就知識的,讀的時候可以略過。記筆記不僅可以加強(qiáng)記憶,還可以根據(jù)自己的情況,對書中的內(nèi)容進(jìn)行梳理,突出對你來說最重要的知識點。
除了傳統(tǒng)的筆記方法,思維導(dǎo)圖筆記,結(jié)構(gòu)筆記都是可以嘗試的方法。

02記憶曲線
書讀過一遍就擱置下來,再也不去碰。對于大多數(shù)人來說,都是沒有辦法留下更多記憶的。艾賓浩斯記憶曲線證明了重復(fù)對于記憶的作用。除非你可以做到過目不忘,否則一定要將重點內(nèi)容重復(fù)查看記憶。

03情感記憶
很多人都覺得自己在記電視劇情節(jié)方面有著驚人的好記憶,但在學(xué)習(xí)記憶方面卻總是忘性大。這是怎么回事呢?
原來,人的記憶總是更容易記住能夠引起強(qiáng)烈情感的東西。既然知道了原理,我們就要多利用這點。在讀書的時候,帶著個人的感情,思考這段內(nèi)容與自己的聯(lián)系?;蛘咴黾庸适虑楣?jié)記憶,形象記憶等方式,都可以有效提高記憶水平。
3、不實踐
知識要指導(dǎo)實踐,才能真正發(fā)揮效果。停留在頭腦中的記憶只能是紙上談兵。找到屬于自己的目標(biāo),明確自己現(xiàn)在的位置,判斷你和夢想差了幾多距離,把差距分成小部分,制定行動時限,就可以一步步邁向你的目標(biāo)。

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