答舒小妹人生問①：認(rèn)清自己，創(chuàng)造只屬于你的精彩

答舒小妹人生問②：明知手中有余糧，期待到底烹何肴？

答舒小妹人生問③：像梳頭發(fā)一樣做事

近期，小妹進(jìn)入了畢設(shè)實(shí)操階段，面對(duì)復(fù)雜而無頭緒的畢設(shè)，很多的實(shí)驗(yàn)需要完成，忙的不亦樂乎，卻在電話里讓我看到了你手忙腳亂的一面，與我們家淡定優(yōu)雅的小妹相距甚遠(yuǎn)；另外，最近一名隊(duì)員因?yàn)榧胰擞錾仙娣▎栴}，在幫助處理過程中，也發(fā)現(xiàn)了他及家人臨陣慌亂、毫無章法的現(xiàn)象。前面因?yàn)樾∶蒙钪杏龅降囊恍﹩栴}，依次回答了她兩個(gè)問題，第一篇關(guān)于生活的意義和方向，第二篇關(guān)于心懷熱愛、陽(yáng)光而創(chuàng)造性的改變現(xiàn)狀。因?yàn)榭吹侥惚緫?yīng)青春洋溢的臉上出現(xiàn)了中年人才有的愁容，看到了隊(duì)員面對(duì)事情的手足無措，所以才有《答舒小妹人生問③：像梳頭發(fā)一樣做事》，算是哥哥彌補(bǔ)不能在你身邊陪你面對(duì)困難的補(bǔ)償。

你還記得小時(shí)候你自己梳頭發(fā)吧，常常會(huì)在耳朵或者腦后留下一小撮，或者在頭頂炸毛幾根，或者皮筋亂繞在發(fā)尾上，那我們現(xiàn)在把做事情比作梳頭發(fā)，怎么把事情做得像梳頭發(fā)一樣達(dá)到順滑的效果。

之前我跟你聊過，看的那么多人物傳記，一生時(shí)光人們就做了兩件大事：為人（人際交往），做事（處世能力）。綜合我不多的做事經(jīng)歷和爸爸傳授的經(jīng)驗(yàn)以及看的書上總結(jié)的，做事若是不假思索、下意識(shí)地隨波逐流做事，那是一切看運(yùn)氣，不可能每次都有效地支撐你達(dá)到你想要的效果。面對(duì)一個(gè)你想做或者不得不做的事情，首先必須明白“想事”和“做事”是兩個(gè)不同層面的東西。

“想事”和“做事”是兩個(gè)不同層面的東西

“想事”大致可以分為，歸納思維和演繹思維（詞語(yǔ)拗口，但很好理解）。歸納思維本質(zhì)就是“從個(gè)別到一般”，觀察和分析你面前一個(gè)個(gè)具體問題推導(dǎo)和提煉出規(guī)律和共性的方式。演繹思維本質(zhì)是“從一般到個(gè)別”，把前面提煉出的規(guī)律和共性應(yīng)用于當(dāng)前具體問題的思考過程，也就是說：在思考一個(gè)復(fù)雜的事情時(shí)，不要簡(jiǎn)單地、孤立地看待它，要結(jié)合你之前的經(jīng)歷和他人交給你的經(jīng)驗(yàn)（哪怕它對(duì)你而言是一個(gè)從未遇到過的情況），也不要忘了這些年你已經(jīng)有了很厲害的處事方法，所以要用聯(lián)想和互通的系統(tǒng)思維綜合地考慮問題。

也就是凡是做事必有體系。體系，是為了完成某件事而形成的一系列應(yīng)對(duì)方法的組合。我的體系感形成在高中物理 任澤雙 老師的課堂上，你想要讓自己做事情有條理，思考有體系，那么就從體系思維的兩個(gè)重要指標(biāo)下手，“某件事”、“應(yīng)對(duì)方法的組合”。

對(duì)事的分析，先要搞清楚邏輯（爸爸常說的），“對(duì)于事物，邏輯是它背后運(yùn)行的規(guī)律。對(duì)于人，邏輯是人的思維模式?！?對(duì)于思維和邏輯本身來說，最基本的就是要想事，要考慮問題，分析問題，能夠幫助我們尋找真相和最優(yōu)解。

比如，你要面對(duì)一個(gè)大的實(shí)驗(yàn)，而你對(duì)此可以說毫無所知，那么我們按照時(shí)間維度來分析：過去、現(xiàn)在、將來。過去就是你要找到有過做這類實(shí)驗(yàn)的人或者報(bào)告，人可以是你的學(xué)姐、老師、公司里做過這項(xiàng)研究的人，或者網(wǎng)上有過類似實(shí)驗(yàn)的案例，報(bào)告就是前人已經(jīng)得出的結(jié)論，以及試驗(yàn)方法、步驟、注意事項(xiàng)?，F(xiàn)在就是當(dāng)前對(duì)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，有沒有出最新的方法、結(jié)論、改進(jìn)措施等，有沒有其他學(xué)校的人在做同一項(xiàng)研究，找到他，咨詢相關(guān)事項(xiàng)（你不明白的任何）。將來就是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)對(duì)以后的學(xué)生老師和研究機(jī)構(gòu)有沒有可以借鑒的地方，有沒有持續(xù)研究的必要，所以你要清楚自己是在重復(fù)前人的研究過程，還是在改進(jìn)創(chuàng)新。

邏輯思維是一種誕生于頭腦風(fēng)暴，根植于創(chuàng)新意識(shí)的多角度思維模式，淺嘗輒止是不會(huì)有任何作用的。只有不斷刻意練習(xí)，遇事多從理性角度入手，尋找其內(nèi)在規(guī)律，才有可能真正受益。思考并找出你最想要的過程非?？菰铮贿^試著多視角看問題不是很好嘛。除此之外還要注意：

1、邏輯因事而異，若試圖“一招吃遍天”用一個(gè)方法或模型來套用在所有事物上，就是以戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，每件事時(shí)間、對(duì)象、狀態(tài)都不同，不能想當(dāng)然的用老辦法。

2、邏輯因人而異，每個(gè)人思維的模式不同，跟人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、方法論和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷有關(guān)，同樣一個(gè)問題，不同人有不同的看法就可以印證，電影《教父》中的臺(tái)詞：花半秒鐘就能看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運(yùn)。

3、邏輯思維不是天生的，能夠隨著人對(duì)事物的理解而不斷被掌握，知識(shí)能夠被掌握，處事的方法也可以不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷探索嘗試。

4、掌握邏輯的必要性是看清一件事運(yùn)行的邏輯，才能縱觀全局，預(yù)測(cè)未來可能；了解一個(gè)人思維的邏輯，才能學(xué)習(xí)模仿，有的放矢，轉(zhuǎn)化成自身優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)做事的邏輯，就是培養(yǎng)自己尋找正確做事方向、掌握正確方法的能力。

能講——敢講——會(huì)講

磨刀不誤砍柴工，“想事”想明白才好去做，思路清晰，步步為營(yíng)，時(shí)間才由你掌控、結(jié)果才達(dá)你預(yù)期，想的下一步是“表達(dá)”。想清楚你要面對(duì)的事以后，既需要借助語(yǔ)言來進(jìn)行，其結(jié)果也需要借助語(yǔ)言來傳播和交流，這對(duì)于你所進(jìn)行的研究重要性不亞于研究本身。柏拉圖說：“思維過程是靈魂的自我對(duì)話”，讓我們感受到了值得品味的話語(yǔ)之魅力。在部隊(duì)，該講的時(shí)候不講叫“失人”，講的時(shí)候講不好叫“失言”，要做到既不失人也不失言。語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練就要經(jīng)歷初期是“能講”和“敢講”階段，中后期就要進(jìn)入“會(huì)講”階段。

通過我們?nèi)粘５慕涣?，總結(jié)來看最常見的毛病是言之無序，具體表現(xiàn)在：語(yǔ)無倫次、顛三倒四、丟三拉四，主次不分、沒有重點(diǎn)，邏輯混亂，怎樣才能讓講話條理清晰、主次分明、重點(diǎn)突出？

1、次序：按照次序說話，就會(huì)產(chǎn)生條理性。最常見的是時(shí)間先后（時(shí)空軸是天然的邏輯基準(zhǔn)，講話時(shí)善加使用，就可以很有次序感），由時(shí)間可以衍生出：事情經(jīng)過、階段過程、成長(zhǎng)經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)升華、發(fā)展規(guī)律等等，都是基于過去、現(xiàn)在、將來。比如：一件事情的發(fā)展規(guī)律，可以按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果、總結(jié)、后續(xù)來說明。時(shí)間是一個(gè)萬古不滅的維度，過去、現(xiàn)在、未來，是最有效的條理公式。

2、分類：按事情的類別、方位、結(jié)構(gòu)、屬性、因果關(guān)系等來表達(dá)，分類體現(xiàn)你對(duì)事或問題的認(rèn)識(shí)層次感，表現(xiàn)的是一種概括能力。比如我們用辯證法的“一分為二”的思路來切入問題，就會(huì)有：積極的一面，不利的一面；內(nèi)因是什么，外因又是什么；內(nèi)涵是、外延是；優(yōu)勢(shì)在于，劣勢(shì)在于，等。對(duì)于人，可以從社會(huì)關(guān)系上分，比如在同學(xué)、同事、上司、家長(zhǎng)是如何評(píng)價(jià)的；也可以從活動(dòng)、職能上分，如對(duì)于工作、感情、友誼、家人分別是怎樣的。

3、提煉說三：通過前面的兩點(diǎn)，你可以綜合概括提煉出要點(diǎn)，用最少的文字（運(yùn)用簡(jiǎn)單的同類字、詞、詞組），來概括你要講的話，然后加上數(shù)字進(jìn)行表達(dá)。在部隊(duì)大部分的講話基本是“三段式”，凡事說三，條理自見。

會(huì)做==合理規(guī)劃+方法組合

能做事和會(huì)做事一字之差，卻有天壤之別。

一、有目標(biāo)就是有方向，做一個(gè)很有計(jì)劃，做事有目標(biāo)，想做什么計(jì)劃就立馬執(zhí)行的人。事前必須設(shè)定目標(biāo)，目標(biāo)就是你要必達(dá)的終點(diǎn)。

二、有了目標(biāo)就要行動(dòng)，把行動(dòng)計(jì)劃寫出來，按照計(jì)劃去完成，搭建方法組合，牢記9字箴言：分步驟，看情況，勤檢查。凡事有先后主次的順序，寫方案要先寫提綱，再分版塊，接著依次填寫內(nèi)容進(jìn)去；要保證前一步的結(jié)果，都是下一步的開頭。如果腦子里想不清，就拿紙筆把它們按順序?qū)懴聛?。一套步驟，只能完成一個(gè)目標(biāo)。但我們會(huì)面臨不同的情景，要具體情況，具體分析，設(shè)定不同的步驟組合。先把所有情況都擬定出來（比如老師不在，你不能停下啊，那該做什么），然后在每個(gè)情境下規(guī)劃步驟。PDCA即計(jì)劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）、處理（Act）。每個(gè)步驟進(jìn)行如何，是否需要改進(jìn)，都需要你勤檢查，不斷反饋，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。

三、每天做完事情，要總結(jié)分析，好與不好在哪里，好的鼓勵(lì)自己，不好就反省改進(jìn)。

另外我把所接觸的會(huì)做事的人和自己的習(xí)慣告知你，希望對(duì)你有用：

①萬事開頭難，會(huì)做事的習(xí)慣先開始，但是大多數(shù)人總是想等我準(zhǔn)備好（比如你告訴我，等老師和學(xué)姐有空），既然想了，那就去做。其實(shí)所謂的難就是給自己內(nèi)心設(shè)置了很多障礙，總是會(huì)在腦子里設(shè)想很多困難，很復(fù)雜，總是覺得自己沒有準(zhǔn)備好，心理障礙讓你無法邁出行動(dòng)的開始。

②會(huì)做事的人具有排除干擾的能力，懂得按照自己的目標(biāo)堅(jiān)持下來（之前我在文章里寫道：當(dāng)代年輕人少了很多堅(jiān)持長(zhǎng)性的習(xí)慣）。比如你說，實(shí)驗(yàn)過程中常常有其他事干擾，但是這都不完全影響你繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。（要不然你辛辛苦苦培養(yǎng)出來的菌種就會(huì)因你照顧不周死掉）。

③會(huì)做事的人懂得迭代精進(jìn)，而你跟我抱怨怎么又要重做一次，你可能開始了、也堅(jiān)持了，但還是收效甚微，看不到希望與結(jié)果，于是心里漸漸變得低沉，負(fù)面情緒越來越多，這個(gè)時(shí)候我們要去思考是否還有更多的方法達(dá)成我的目標(biāo)。昨天一個(gè)朋友也告訴我：通過解決身邊的困難與迎接挑戰(zhàn)，內(nèi)心越來越強(qiáng)大，一個(gè)人的成長(zhǎng)恰恰就是在遇到問題的時(shí)候凸顯出來。

④會(huì)做事的人一定注重細(xì)節(jié)，你卻告訴我辛苦培養(yǎng)出來的菌種提取蛋白過程中忘了破壁，所以前面的辛苦白費(fèi)，所以細(xì)節(jié)很重要吧，另外我想告訴你：凡事手上一定要有備份，就像帶兵出任務(wù)，我的手上始終要有機(jī)動(dòng)的隊(duì)員，備份就是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件做好的方案。

舒小妹，希望你能讀懂，像梳頭發(fā)一樣做事，給自己培養(yǎng)出一種秩序感，并且在以后做事情分出輕重緩急，懂得按照事情的計(jì)劃和順序來做、懂得合并同類項(xiàng)、懂得排列組合、懂得統(tǒng)籌管理、懂得合理安排、事情做得有條不紊，做到忙而不亂，忙而有序，節(jié)約了時(shí)間，也提高了效率。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————2020年1月9日凌晨于郴州