沒什么是純粹的，但是總會有的。

前段時間，出于偶然的機(jī)會，觀看了《演員請就位》第二季。

讓人賞析到對文化知識的傳輸和繼承。

在一部影片，最大的成功塑形，在于對人物的理解，對細(xì)節(jié)的刻畫、揣摩。

這也是往往在常人中，我們很難捕捉的一幀畫面。

大量的影視出現(xiàn)，飽腹了人們的視野，更多人追求的是劇情的發(fā)展。

那是一個怎樣的故事，有沒有一個美好的大結(jié)局，男主和女主最后如何......

或者這部劇的人物折射出什么樣的人生觀、價值觀。

在影視中對細(xì)節(jié)的處理，才是一個人開始熟練的表現(xiàn)。

我們都知道馬洛斯的層次需求理論，最高層次自我實(shí)現(xiàn)的需要。

也看到過很多出色的教育工作者，他們呈現(xiàn)的情懷。傳遞——繼承，生生不息、源遠(yuǎn)流長。無私的給予，只要你要，我便授予。

以前不太明白情懷二字，那是有多大的能量，才能謂之“情懷”。

不能夠隨便稱贊的，那是最濃烈，最高級別的的贊譽(yù)。

再一次的看到這一份純粹，傳遞與繼承。

一個真正成功的人，他的身上隨處都張揚(yáng)著這種氣息，沒什么是屬于自己的，都是大家的，自然而然的散發(fā)這種能量。

在《演員請就位》第二季中，一個思路影響到我了。構(gòu)思、布局。任何事物都需要這樣的思維力。

例如：解一道數(shù)學(xué)題、構(gòu)思布局就很重要

寫一篇作文，構(gòu)思布局。

煮一道美味佳肴......

因?yàn)榻佑|過很多孩子。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生，對詞句的理解都不是很到位，甚至還會出現(xiàn)讀不懂題意的現(xiàn)象。

的確孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，比較繁忙。每天都有寫不完的作業(yè)。

其實(shí)很多時候的作業(yè)質(zhì)量都不是很理想的，只是盲目的完成。

漸漸地發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心情感其實(shí)很缺乏。比如：在語文題目中，總有那么幾道理解作者表達(dá)的情感，孩子們卻很難表達(dá)。

學(xué)知識就是在學(xué)方法，只要掌握了方法，那學(xué)習(xí)自然而然就輕松起來。

當(dāng)枯燥的學(xué)習(xí)不得方法，可以適當(dāng)?shù)耐卣挂曇啊?/p>

無論怎樣學(xué)，都是需要敏捷的捕捉力、觀察力、專注力、持久力。

這就是，在無聲無息中，傳遞的、學(xué)來的。