內心擁有大世界的人，愛上文學的，人，總是能夠將大自然，將內心的曠達聯系在一起，真想好好的與一年級的孩子享受朗讀，一起愛上朗讀，并有一種浪漫的心境，那就是“欲上青天朗明月”。
朗讀，作為學好語文的一大秘訣。研究表明，愛朗讀的孩子，比那些不愛朗讀的孩子更加容易學語文，朗讀作為文學的重要部分，已在世界上成為一種流行。特別是中國這兩年來，中央電視臺欄目朗讀者，也是受到廣大人民的追捧，朗讀一度成為熱詞，朗讀者更是全國遍地。那一段的時間似乎有很多朗讀亭，很多人走進電視臺為他們設置的朗讀亭里，給遠方的親人進行朗讀。欄目里提到：我們太久沒有朗讀了，我們似乎已經忘得忘記了朗讀的感覺，我們回到最初的那種，與文學直接接觸的發(fā)源地吧。
那課文朗讀對一年級的學生來說呢，更加是學習重要的一部分了。他們剛從幼兒園過渡到小學開始學習，開始接觸紛繁復雜的學習可內容。所以除了看書這一種的安靜方式，更應該使有孩子最初的天性：朗讀，大聲朗讀，全身心的投入課文中的每一個字里行間里去朗讀，對學習有一份新的熱愛，朗讀就是最好的渠道。
而課文就是，許多專家篩選出來，并且，通過不斷的驗證是，最精確無誤的，最好的朗讀，材料，那里有他們，適合他們，學習的文字，適合他們這個年齡，去讀的一些內容，也有對他們朗讀作出明確指示的要求。朗讀可以給他們開闊視野，可以讓他們解疑答惑。
那如何讓一年級的學生愛上朗讀呢？這個首先要讓朗讀本擁有魅力，情景朗讀是給一年級的學生最好的一個展現平方式，情景朗讀可讓孩子自行演習，讓他們感同身受，將自身融入于朗讀的境界里面。
朗讀技巧上讓孩子，學會看標點符號，因為有一些相應的標點符號，情感是比較強烈的，有一些只是表達了一種深情，有一些只是為了斷句。同時長句沒有標點符號的，也要讓孩子學會換氣，這樣子不僅，讓他們有，充分的情感去面對下一個需要朗讀的內容，還能感悟語感。
一年級的學生還處在一天真浪漫的階段，讓他們讀得開心，讀得開心，就會越喜歡去讀！！這也是在語文課本上時常出現的一些，可以感受得到的，比如像一年級下冊的語文園地里面有一些是內容是孫悟空打妖怪的打油詩，或者是繞口令，都讓孩子們對語文的魅力有所感受。他們也愛讀這樣的一篇篇小短文。
好比繞口令：
四是四，
十是十，
十四是十四，
四十是四十。
每次早讀讀到這一部分的時候都能傳達出許多的歡快。
所以快樂地讀，讀得快樂，讀出浪漫，讀出童聲，慢慢的讀出節(jié)奏，由易到難由，簡單到復雜，由短到長。有現實，到浪漫。由平地里撿沙子，到欲上青天朗明月。
那是再好不過的美景了。
