進(jìn)入教育行業(yè)才有一周，就接觸到了很多不同的孩子和家長(zhǎng)。

凡是來(lái)到我們補(bǔ)習(xí)班的孩子，成績(jī)幾乎是墊底的，當(dāng)然也有拔高的，但是很少。

這其中有內(nèi)向的，有外向，有敏感的，有愛(ài)說(shuō)的。

但都是成績(jī)差的。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，那些內(nèi)向的孩子在上課還是溝通中，都有一點(diǎn)靦腆，即使我們是服務(wù)型的，但是還是看不到孩子說(shuō)話。

而這些內(nèi)向的孩子家長(zhǎng)，通常強(qiáng)勢(shì)，對(duì)孩子期望很高。

而對(duì)于這樣的孩子，我在接觸之后，都是鼓勵(lì)居多，讓她自由的去說(shuō)，只要能說(shuō)出來(lái)，我都覺(jué)得自己給孩子的成長(zhǎng)，起到了一點(diǎn)推進(jìn)的作用。

這也是我工作的積極性所在。

之前有一個(gè)想法或者說(shuō)論斷，這個(gè)世界，留給內(nèi)向者的選擇空間越來(lái)越少。

而對(duì)比之后，我就知道，我在自家孩子的教育上，應(yīng)該朝什么方向努力。

我不會(huì)平白無(wú)故給孩子更多的壓力，而是要他堅(jiān)定的走完自己的路，即使過(guò)程中受到挫折，也不要輕言放棄。

但是決定放棄了，也不要有什么內(nèi)疚。

和自己的性格和平相處，先愛(ài)自己，再愛(ài)別人。