作者：流嵐
這本書主要圍繞父母讀故事書在孩子養(yǎng)育過程中的重要意義、作用、具體做法以及將遇到的問題和建議等方面進行了闡述。
看到這本書的題目，想必很多讀者也跟我一樣，對于這個“喂”字會加以推敲和思考。“喂”字通常我們習慣用來表達喂養(yǎng)、投喂某種食物。作者用“喂”字來表達父母給孩子讀故事書這種行為，則表達了作者認為“喂”故事書和喂食物一樣，在孩子的健康、快樂成長中具有同等重要的意義。也就是說，作者認為，父母應該像重視孩子一日三餐一樣，重視給孩子讀故事書這件事情，做好孩子精神、心靈的營養(yǎng)供給。
作者認為，父母為孩子讀故事書是一種愛的表達，共同度過的讀故事書時間，將變成一種滋養(yǎng)孩子、父母彼此情感的美好而珍貴的記憶。因為，為孩子讀故事書的父母，一方面需要用心為孩子挑選有趣、精美且合適的繪本，這便飽含了父母對孩子的愛和成長的期待；另一方面，父母需要每天堅持不懈地、抽出一個專門的時間一心一意地為孩子讀故事，這就是父母對孩子的許諾、尊重、關注，并在讀故事書的親子互動中，讓“愛”在父母與孩子的內(nèi)心之間流動起來。親子之間的愛便成了一種靈動的、可言說的、可感知的真真切切的心流。
父母給孩子讀故事書作為一種良好的親子共處方式，不僅可以提高孩子在升學聯(lián)考中所需要的“小能力”（記憶能力、認知能力、寫作能力、語言能力等），而且可以發(fā)展孩子在未來人生中面對重要選擇、重大事情時所需要的“大能力”（觀察能力、想象力、批判性思考力、決斷能力、創(chuàng)新能力等）。這種“大能力”對孩子未來人生幸福感、成功感的獲得更為重要。
那么，父母要怎么做才能讓孩子愛上閱讀、愛上讀故事書呢？
第一，父母要每天堅持為孩子讀故事書。只要父母有足夠的耐心，堅持不懈，孩子終究有愛上故事書的一天。
第二，父母要為孩子精心挑選適宜的故事書，因為好的故事書本身就可以足夠吸引孩子和父母。在書中，作者將讀過的精品故事書，按照書名、作者、主題、出版社等信息，整理了一份0-6歲的分階段故事書書單。其中，確實有很多讓父母和孩子都愛不釋手的經(jīng)典故事書。比如,《隧道》《是蝸牛開始的》《媽媽的紅沙發(fā)》《手套》《我討厭書》等等。
第三，愛讀書的父母，才有愛讀書的孩子。父母一定要愛讀書，才能潛移默化地影響孩子。父母可以充分使用各種可利用的時間來進行閱讀。例如帶上“隨身書”，在陪孩子上興趣班的等待時間進行閱讀；在坐公交站的路上進行閱讀；在上廁所的時候進行閱讀；茶余飯后坐在家里沙發(fā)上看書?？傊?，利用一切可能的時間進行閱讀，以身作則引導、激發(fā)孩子的閱讀興趣。
第四，每年將買書的費用列入家庭年度預算，定期將這比預算花出去。下雨的周末、時間充足的假期，正是去書店的好時光。把書店當成家里的后花園，定期帶孩子去逛逛。一來是可以為孩子挑選合適的故事書，二來還可以通過書店的新書了解當下的社會、經(jīng)濟、文化熱點，讓自己與時俱進。
第五，把故事書當成禮物送給孩子。相比于其他的玩具、食物等，將故事書作為禮物送給孩子，對其一生的影響是更為深遠的。
第六，讓故事書在家里的每個角落隨處可見、觸手可及。孩子是環(huán)境的產(chǎn)物，父母為孩子營造一個充滿書香氛圍的家庭環(huán)境，更容易讓孩子養(yǎng)成愛閱讀、自主閱讀的好習慣。
第七，讓家人一起參與到陪孩子讀故事書這件事情中。比如，讓疼愛孩子的爺爺奶奶給孩子讀故事書也是一個不錯的選擇。不用擔心爺爺奶奶講得好不好，你只要知道他們是愿意的、用心的去做這件事就好?；蛘?，實在不行的話，還可以讓爺爺奶奶給孩子播放爸爸媽媽給孩子講故事時錄制的現(xiàn)場版音頻（很多孩子都愛死了聽爸爸媽媽給自己講故事時錄制下來的音頻，不信你可以試試看）。
在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)該書作者在陪孩子讀故事書的過程中，也充滿了育兒智慧。我突然頓悟，作為父母最基本、最重要的修煉在于知識儲備、思維能力、判斷能力、人格魅力、情感能力（情緒控制、情感表達等）、靈活應對能力、堅持力等綜合素養(yǎng)的自我提升。一個不具備這些綜合能力的父母，在陪孩子讀故事書的過程中，也只能是事倍功半。
在這本書中，有3個讓我印象比較深刻的案例。
案例1：有一次，作者陪家里的弟弟讀故事書，讀了一會兒之后，作者發(fā)現(xiàn)弟弟有些心不在焉的。作者沒有批評、指責弟弟不專心聽故事，而是說媽媽今天有點累了，下次再陪弟弟講故事吧！
媽媽巧妙地將結束讀故事書這件事的原因歸因于自己，避免了因指責孩子不專心聽故事，而有可能削減其閱讀興趣的風險。同時，我想聰明的孩子或多或少是能感受到來自媽媽的包容與溫和。
案例2：有一次，作者帶孩子去書店買書，家里的弟弟挑選了一本漫畫書，而這本書無論繪圖還是文字都沒有達到作者為孩子挑選故事書的標準。
作者沒有直接告訴孩子不可以買，而是說：如果你真的很喜歡這本書，那就等你生日的時候，媽媽把它當成你的生日禮物送給你。
然后，等到孩子生日的時候，幾乎已經(jīng)忘記了這回事了。如果孩子真的還記得，那就說明孩子是真的喜歡，買下來也無妨。被別人拒絕總是一件不愉快的事情。但是，作者在孩子被拒絕這件事情上，包上了“一層糖衣”，讓孩子平靜地接受了這個結果。
案例3：作者的家里有很多故事書，時間久了就出現(xiàn)一個難題：有些舊的故事書都還沒看，就又被新買的故事書“淹沒”了。
作者認為有必要讓孩子還沒有讀過故事書盡可能有出現(xiàn)在孩子視線中的機會。于是，在家里的電視機壞掉的情況下，作者索性把電視機丟掉了，把原本掛電視的那面墻壁用來做故事書“展示墻”：用來放置希望孩子們閱讀的必讀書目，或者買回來后孩子們一直沒有時間看的故事書。放置好一批故事書，等孩子們看完后，再換上新的一批故事書。
謹以此篇，獻給即將與我和老公見面的小騰騰寶貝。爸爸媽媽永遠愛你，爭取從你一個半月大的時候，就開始給你“喂故事書”，每天堅持下去。
