《天才槍手》影評

文/寒武紀(jì)

影片故事很簡單，天才少女小琳轉(zhuǎn)學(xué)到一所學(xué)費(fèi)高昂，還要另收贊助費(fèi)的高中。由一開始的為了幫助朋友格蕾絲提高GPA從而有機(jī)會參演舞臺劇，而協(xié)助作弊，到開所謂的鋼琴班掩人耳目，教同學(xué)作弊的暗號，讓那些成績岌岌可危的同學(xué)獲得優(yōu)秀的成績。后來被同是學(xué)霸的同學(xué)班克舉報(bào)，而失去申請全額獎學(xué)金的機(jī)會。為了賺到錢，和格蕾絲與小巴合作作弊，小巴用讓人不恥的手段使班克失去競爭獲得全額獎學(xué)金去新加坡的機(jī)會，在小琳的游說下，答應(yīng)一起“幫助”像小巴和格蕾絲這樣的人，每個(gè)人都有巨額的回報(bào)。小琳利用時(shí)差的漏洞，和班克飛到悉尼參加考試，給小巴和格蕾絲傳送答案，小巴和格蕾絲將答案印到鉛筆上量產(chǎn)，分發(fā)給他們的“客戶”，在一切有條不紊的進(jìn)行中，然而班克在廁所傳答案被人發(fā)現(xiàn)了，他擔(dān)下了所有事情。小琳完成了跨國作弊，格蕾絲和小巴還有他們的客戶都高分通過了考試，班克被學(xué)校開除，拿到酬金后翻新了自家的洗衣店，而小琳則選擇了自首。

因?yàn)槭切@題材的電影，自己還是學(xué)生，很容易有代入感，并且沉浸其中。當(dāng)他們開始作弊的時(shí)候背景音樂急促而有壓迫感，仿佛自己就在考場上，偷看別人的答案，防著來回走動的老師，手心里都是汗，心都提到嗓子眼兒上了。小琳一開始幫助格蕾絲是為了提升參加舞臺劇表演必須達(dá)到GPA，格蕾絲嘗到了甜頭有一個(gè)天才好友可以讓自己不費(fèi)吹灰之力得到高GPA。人的惰性和依賴性也就開始如洪水猛獸一樣泛濫，如果仰仗和小琳的友誼，每次考試都獲得她的幫助，順利通過，有何不可。格蕾絲把這個(gè)事情告訴了小巴，這時(shí)候便成了交易，小巴是一出生就含有金湯匙的富家公子，他知道小琳這樣一個(gè)父母離異，父親也只是一個(gè)中學(xué)老師，連學(xué)費(fèi)都要精打細(xì)算的“天才”最需要的是什么--能將自己的聰明才智變現(xiàn) ，減輕父親的負(fù)擔(dān)，日子過得不那么緊巴，雖然這樣的賺錢方式是有悖誠信的。在小琳作弊被逮到，和校長的一翻對話值得玩味。校長批駁小琳是欺詐，自己的成績是憑借個(gè)人努力得來的，作弊，是那些有需要的人自己的選擇，不存在欺詐。學(xué)校收取轉(zhuǎn)校生一大筆贊助費(fèi)，才是真正的欺詐，明明學(xué)費(fèi)已經(jīng)可以滿足學(xué)校正常經(jīng)營所需，為什么還要從學(xué)生身上賺錢。其實(shí)他們的對話并不存在相對應(yīng)的邏輯，校長所說的欺詐是作弊這件事情是不誠信的，而小琳的角度，自己成績是自己的努力成果，同學(xué)作弊，是他們的選擇。至于談到學(xué)校的贊助費(fèi)，可能也給我們拋出一個(gè)反思，學(xué)校越來越商業(yè)，商品化。升學(xué)率，考研率，杰出校友…一些功利化的指標(biāo)成為衡量一個(gè)學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也就是職場中的“業(yè)績”，可能這樣的衡量無可厚非，我們需要一個(gè)數(shù)據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，如同考試成績?nèi)ズ饬空莆罩R的程度。但是，回歸教育本身，學(xué)習(xí)本身，真的是那些數(shù)字所能完全衡量的么？而教育與學(xué)習(xí)的本質(zhì)從深遠(yuǎn)意義上更為重要。教育，教，教授知識，育，教授育人。學(xué)習(xí)，則是基礎(chǔ)知識,思維能力，實(shí)踐能力，反思批判精神結(jié)合的一種能力。

班克是小琳唯一的對手，他和母親靠經(jīng)營一家洗衣店相依為命，時(shí)常因?yàn)槟昃檬薜南匆聶C(jī)壞了，心疼母親洗衣服脫皮的手，在深夜干活，即便第二天有對他很重要的留學(xué)獎學(xué)金競賽?？粗ぷ鞯缴钜梗€被小巴請的打手暴打一頓扔到垃圾場，心里很不是滋味，一個(gè)努力生活改變自己命運(yùn)的人，在即將抓住機(jī)會的時(shí)候卻被別人為了找他做棋子，而失掉了機(jī)會。堆積成山的垃圾，骯臟泥濘的路，受傷的班克在泥水中爬行，絕望。兩種階層對金錢的渴望的描述是不一樣的。上層階級是錦上添花，像班克這樣的底層階級是生活溫飽。他選擇了和小琳一起幫助小巴他們作弊，獲得一大筆錢。雖然他知道是小巴找幕后黑手讓他失掉機(jī)會的，但現(xiàn)實(shí)只能讓他在“利益最大化”的前提下做選擇，即便被抓到作弊會被開除，終身喪失出國留學(xué)的機(jī)會，但是有錢作為最后的保證。

小琳和班克的轉(zhuǎn)變意味深長。小琳由一開始就秉持著“利益優(yōu)先”，不斷的智商變現(xiàn)，換得更多的錢，到后來經(jīng)歷種種事情，在父親的陪伴下去自首考試作弊的行為。一開始的班克，三觀極正，甚至在小琳慣常作案時(shí)提醒她，有人偷看她的卷子，讓她多加小心，對作弊嗤之以鼻，到后來想要做一個(gè)作弊產(chǎn)業(yè)鏈，繼續(xù)通過作弊賺錢，并且威脅小琳和他合作。這中間的轉(zhuǎn)變的因素各有不同，或許小琳是因?yàn)閮?nèi)心負(fù)罪感以及父親一直以來的教導(dǎo)關(guān)愛與包容，班克因?yàn)閱适С鰢鴻C(jī)會，被學(xué)校開除，家庭經(jīng)濟(jì)狀況窘迫等種種因素而發(fā)生了如此巨大的轉(zhuǎn)變。

在技術(shù)方面，影片的剪輯銜接和鏡頭的取舍還是值得國內(nèi)同類青春校園題材影片所借鑒。小琳用《致愛麗絲》《小布舞曲》作為暗號，班克聽莫扎特才能鎮(zhèn)定下來，將這些音樂素材運(yùn)用為影片的配樂，并且和劇情節(jié)奏保持一致，也是值得稱贊的地方。對于電影的結(jié)局，個(gè)人認(rèn)為停止到格蕾絲和小巴他們慶?？荚囃ㄟ^會更好。留給觀眾一個(gè)開放式的思考，關(guān)于教育制度，關(guān)于階級差距，關(guān)于道德的定義，關(guān)于人性的轉(zhuǎn)變…

寫到這里，或許我思考最多的是，擁有著和小琳，班克一樣的普通階層的我們?nèi)绾巫粤ⅲ绾螌?shí)現(xiàn)自我價(jià)值，可能沒有一個(gè)確定的方案和套路，但是，有一點(diǎn)，努力和興趣是必不可少的條件。當(dāng)然，他們的作弊行為是為人所不恥的，他們本可以憑借自己的才華，去實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)的，只不過這個(gè)過程有一點(diǎn)慢，但是值得，且心安。