關(guān)于為什么要讀書這個話題已經(jīng)是老生常談的了。今天高考結(jié)束，今天我們也來聊聊讀書的意義吧。

1

跟往常一樣，進入話題前，我們先來講個故事。

一對爺孫在河邊聊天，孫子天真地歪著頭問爺爺：爺爺，我看你每天都讀那本厚厚的圣經(jīng)，您記得住多少呢？

如果反正都要忘記書中的內(nèi)容，你為什么還看？ 爺爺慈愛地笑著說：
乖孩子，去把裝煤的竹籃拿來。 孫子很疑惑，但還是拿來了臟兮兮滿是煤渣的竹籃。

爺爺又發(fā)話了：去拿這個籃子在河里打點水上來。 孫子更加疑惑了，但還是照做了。

很明顯，竹籃是沒辦法裝水的。

孫子氣惱地跑回來：爺爺，您到底要我干什么？爺爺說：你再去試試。
就這樣反復(fù)多次，孫子也沒能打來水。

爺爺這才笑著對惱怒的孫子說：孩子你再看看竹籃，還是之前的竹籃嗎？ 孫子愣住了。之前滿是煤渣的竹籃，因為多次受到清水的清洗，現(xiàn)在已經(jīng)煥然一新。爺爺這才說到：讀書的過程就像是用這個竹籃打水一樣。

雖然清水都從縫隙中流走了，表面上看我們什么都沒得到， 但在不知不覺中，人的心靈就像這竹籃一樣已經(jīng)被凈化得澄澈明亮。這也許就是讀書的意義。

好了，故事講完了，不知你有何感觸。我想說的是讀書，不一定能讓你過上好日子，但可以讓你有更多的選擇，不會太過于被動。

你可能會說，我讀完大學(xué)還是很苦逼，升職渺茫，加薪無望，還悲催每天加班累得像狗一樣，收入還不如農(nóng)民工，還不如不讀書。

要是有人對我說過類似這樣的話，我都懶得理他，不知你想過沒有，讀完大學(xué)了你都混成這樣，要是不念大學(xué)情況豈不是會更糟糕？

2

時常聽到有人鼓吹，讀書怎么怎么沒用。你看看，人家沒讀書出門開著寶馬奔馳。你讀了那么多年書，不過也就是那份工資。

是的，不上學(xué)讀書也可以做很多事情，同樣也有人取得非凡的成就。
人家開著寶馬奔馳，你怎么就知道人家沒讀書了，人家只是沒正兒八經(jīng)地念大學(xué)而已，又不是沒讀書。

有一句話說得很好，別以為上了大學(xué)你就是大學(xué)生。

大學(xué)四年你要只是在游戲中度過和談戀愛度過，那還真不如不要念大學(xué)了，真的是浪費光陰了。

但不得不承認(rèn)，讀書是沒有任何背景沒有任何后臺的平凡人通向不平凡的一條路。

3

有些人，很勤奮，業(yè)余時間也不忘利用碎片花時間充實自己，看朋友圈發(fā)的幾百字的文文章。頓時有種成就感，也安心了，起碼說明自己也很努力。

其實意義不大，看了跟沒看區(qū)別不大，還不如去讀某些自傳來的實際。讀書應(yīng)該比較系統(tǒng)化，一本書，而平時讀的那些零散的文字碎片，終究難以構(gòu)建了一座大廈，很難促使你系統(tǒng)深入思考，構(gòu)建系統(tǒng)的架構(gòu)思維。

建議平時應(yīng)該學(xué)會把一些零碎的、分散的、相對獨立的知識概念或觀點加以整合，變成屬于自己的東西，使之形成具有一定聯(lián)系的知識系統(tǒng)。如何建立屬于自己的知識體系，下一階段再做分享。

天道酬勤，道理大家都懂，但真正能做到的恐怕就不多了。做事忌諱三分鐘熱度，虎頭蛇尾的多的是。剛開始興趣勃勃，可沒過幾天就覺得沒意思，想去尋找新鮮感。明明知道心急吃不了熱豆腐，卻偏偏這樣做著。

古語說的好，“欲多則心散，心散則志衰，志衰則思不達”。

欲望和涉及面多了，心思和精力就會分散，這樣自己內(nèi)心的志向就會被遺忘或衰退，人的精力有限，目標(biāo)不明確就容易使自己變得更被動。

所以，讀書貴在專注與堅持。

4

如果你不想每天渾渾噩噩地上下班，過著三點一線的生活，那么請將一顆浮躁的心沉靜下來，好好讀些有用的書。千萬別把自己累得夠嗆，最后才發(fā)現(xiàn)是因為書讀得少。

我不敢保證，目前你所讀的書地對你目前現(xiàn)狀有什么較大的改善?但是值得肯定的是，你多讀些書，將來一定會給你驚喜的回報，你專注于某項事業(yè)或領(lǐng)域，一如既往地去專注，一定會有所成就!專注的人總是知道自己擅長什么，能做什么，做什么最好的前提下，一如既往地專注下去。

堅持下去，假以時日，它會以不可思議的方式豐富你、回報你。你看到別人輕輕松松寫作，搞自媒體取得了成就或者賺了錢，其實背后都付出了辛苦的努力，只是有些你不知道而已。他們不斷的輸入才會有不斷的輸出。

別羨慕人家出門開著奔馳寶馬的，人家車窗一關(guān)你都不知人家在里面干什么。
與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。你的時間用在哪里，終究能成為什么樣的人。不如趨向好好挑些書，好好讀吧，相信你會行走的更遠。

你有多久沒好好靜下心來讀一本書了？

好了，今天就分享到這里。感謝閱讀！

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