接續(xù)咱們上一講“閱讀”的話題。
今天我們來(lái)談閱讀的三個(gè)問(wèn)題：
第一，用什么工具進(jìn)行閱讀？
第二，如何具體進(jìn)行閱讀？
第三，關(guān)于閱讀，我有什么更重要的提示告訴大家。
第一部分，用哪些工具來(lái)進(jìn)行閱讀呢？
相對(duì)于紙質(zhì)的書籍，我們提出盡量用硬件和軟件來(lái)學(xué)習(xí)。
大家可能非常習(xí)慣閱讀紙質(zhì)的書籍。
紙質(zhì)書籍很好，葉老師也很喜歡，如果在家一定會(huì)閱讀紙質(zhì)書籍。
可是，紙質(zhì)書籍也有一些不便：不便于攜帶，不易于存放。
如果經(jīng)常在外面，處在移動(dòng)性當(dāng)中，紙質(zhì)書不方便攜帶；
或者書很沉，帶了沒(méi)時(shí)間閱讀，有時(shí)間讀的時(shí)候又沒(méi)有帶。
有的人有藏書的習(xí)慣，不過(guò)很多人是把紙質(zhì)的書籍堆在家里，大量的書，找起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)事。
現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，建議大家用電子書來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
手機(jī)和iPad上的都用很多電子書的應(yīng)用，比如：雷軍小米開發(fā)的多看閱讀，微信讀書，亞馬遜開發(fā)的Kindle APP，還可以用喜馬拉雅來(lái)聽書。
現(xiàn)在很多書籍已經(jīng)被很多人朗讀放在喜馬拉雅的音頻，比如葉老師的書《善用時(shí)間》，可以在喜馬拉雅上聽。
所以葉老師首先建議大家能用這些APP閱讀。
但是每天拿著手機(jī)閱讀，大家誤認(rèn)為你就在玩手機(jī)玩微信，好像不務(wù)正業(yè)的樣子。
可能會(huì)怕看電子書傷眼睛，因?yàn)榭词謾C(jī)的屏幕。
亞馬遜就很聰明，它推出的硬件kindle，上亞馬遜網(wǎng)站可以買到，淘寶可以買到很多二手的。
kindle特別有意思，不傷眼睛，因?yàn)樗请娮幽?，背光設(shè)計(jì)，也可以沒(méi)有光，看起來(lái)完全像紙質(zhì)書。
在kindle上面不裝其他的應(yīng)用APP，我們不會(huì)受到干擾，可以更安靜的進(jìn)行閱讀。
葉老師大量的時(shí)間都是用kindle來(lái)閱讀，這樣就可以利用好碎片時(shí)間。
積累下來(lái)，閱讀的時(shí)間非常多。
飛機(jī)晚點(diǎn)，等人，堵車，間歇時(shí)間都可以打開kindle閱讀，真的是太方便了。
第二部分，具體怎么讀書？
其實(shí)讀書不是漫無(wú)目的看，可能是按需閱讀，或是按主題來(lái)閱讀。
按照主題的閱讀，更多是為了去積累你在某一個(gè)領(lǐng)域的能力。
按需閱讀，更多是從你近期遇到的問(wèn)題，你想解決問(wèn)題，你需要在哪里有特別明確的目的和目標(biāo)進(jìn)行閱讀。
如果僅僅是閱讀，它的作用不會(huì)太大，起到一定了解的作用。
如果是想對(duì)我們的工作生活產(chǎn)生幫助的話，建議閱讀一定是要做筆記。
可以做思維導(dǎo)圖，文字，還可以把它轉(zhuǎn)化成PPT，因?yàn)楸阌诜窒怼?/b>
整理出閱讀書籍的邏輯思維，這點(diǎn)是非常關(guān)鍵。
如果你用軟件或是kindle閱讀，可以做電子的標(biāo)注。
比如我讀了一本書，在文字上劃一下，就可以生成一個(gè)筆記，還可以做文字的批注。
在多看閱讀的設(shè)置里面，可以關(guān)聯(lián)印象筆記賬號(hào)，自動(dòng)保存到印象筆記，可以共享給他人
我在多看上面讀書，偶爾劃一下，標(biāo)注“做PPT”，它就自動(dòng)生成一個(gè)筆記，這個(gè)筆記會(huì)同步到印象筆記。
通過(guò)印象筆記共享給我的同事。
我的同事想做PPT的時(shí)候，他就在印象筆記輸入PPT3個(gè)字，可以看到我近期的積累，作為素材的使用。
做筆記還有一個(gè)好處就是我們可以回顧。
我們可以階段性地來(lái)回顧學(xué)過(guò)的書籍的內(nèi)容。
如果你能夠結(jié)合我們?cè)?00講里面講的科學(xué)的重復(fù)，用艾賓浩斯的八個(gè)周期來(lái)重復(fù)的話，就會(huì)非常棒。
重復(fù)的時(shí)候你不需要去再看原書，而是去看你整理過(guò)后的筆記，思維導(dǎo)圖或是PPT，那就真的是實(shí)在太妙了。
第三部分，我要特別跟大家強(qiáng)調(diào)，我們讀書的目的是為了把外在的大量的顯性的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的隱性的知識(shí)，也就是內(nèi)化我們的能力，其實(shí)重點(diǎn)還在于實(shí)踐。
讀很多很多的書，第一步是能夠整理，第二步把這些整理下來(lái)的輸出成為你所表達(dá)的內(nèi)容，比如PPT、文章、甚至是錄成音頻，把它分享給非常非常多的人。
分享一次，你就復(fù)習(xí)了一遍。
分享給很多人，不斷的分享，你就會(huì)學(xué)習(xí)很多遍。
葉老師在過(guò)去10年里面，前7年，閱讀過(guò)大量在時(shí)間管理方面的書籍，進(jìn)步蠻大的，但是相對(duì)現(xiàn)在來(lái)講，那是非常有限的。
直到后來(lái)的幾年，經(jīng)常分享，遇到問(wèn)題，要回到書里去找。
一遍一遍的重復(fù)閱讀，最多可能讀了幾十遍，每讀一遍就有新的收獲，然后再把這些新的收獲放在PPT當(dāng)中，不斷去更新，不斷的去分享，不斷去指導(dǎo)更多的人，這樣就學(xué)的越來(lái)越多。
最好的學(xué)習(xí)，是教會(huì)他人，如果你能夠結(jié)合閱讀、搜索，結(jié)合自己的實(shí)踐，把它總結(jié)、分享，那太棒了。
個(gè)人感悟：互聯(lián)網(wǎng)快節(jié)奏生活時(shí)代，閱讀紙質(zhì)書多有不便，可以運(yùn)用軟件和硬件來(lái)閱讀，如手機(jī)軟件多看閱讀、微信讀書、喜馬拉雅聽書以及kindle，利用碎片化時(shí)間來(lái)閱讀。要整理出閱讀的邏輯思維，可用思維導(dǎo)圖、文字，還可以把它轉(zhuǎn)化成ppt便于分享，不斷分享不斷教會(huì)別人，學(xué)得將更多更深入！
