青春期是一個非常特殊而又重要的時期。

【特殊】——是因為它是一個“個性化的過程”，需要面對與解決童年沖突，學習控制侵略性，有效脫離父母等問題。這個階段的孩子個人思想的覺醒，祈求獨立，渴望能夠走出家門去看世界，形成自己一套價值觀。

【重要】——是因為他還是一個“重組過程開始的時期”，這個階段孩子各方面飛速發(fā)展，是一個大量的忘卻、改組、重新學習的時期，比如認知更新，三觀建立等。也是成人角色地位的預期社會化時期，這些重組過程會持續(xù)到成年，涉及學習新的職業(yè)角色、婚姻角色、退休、年老，為后期人生的思維、情感和行為模式奠定基礎。

青春期教育特性——三大本來面貌

第一，不是問題孩子的心理治療，而是青春期孩子的必修課

很多世人的觀念當中都會認為，青春期教育一定是問題孩子才要去接受的，或者說是一種心理治療，但其實不然——

每一個青春期的孩子都有他自己的迷茫，每一個家庭當中有青春期孩子的家長也都面臨著自己的痛苦，在這個過程當中不管你是好的還是不好的，不管你當下是不是面臨痛苦，如果你能夠去接受青春期教育，并且很好地認識到青春期這樣的一個特殊的過程，都能夠對你的成長、對爸爸媽媽的成長有一份很好的助推的作用。

更為關鍵在哪？就是所謂的“問題”是什么，“正?！庇质鞘裁茨兀≈皇窍鄬Χ?。舉個例子：自信心，你的孩子自信心有70分，你自己也許覺得很不錯，然而對一個有90分孩子的家長就覺得他有問題……發(fā)現(xiàn)了沒？認知不一樣，格局不一樣，判斷標準自然不一樣。所以，可以說所有孩子都有問題（沒有完美的人），也可以說所有孩子都很優(yōu)秀（相對）。

如果所有人把一個青春期的孩子當做是問題孩子看待的話，那么所有的問題只會越來越嚴重。但如果我們知道這個過程是孩子成長過程當中的一個必經的階段，那么青春期孩子教育的問題都能夠迎刃而解，至少我們可以抱著更加輕松的心態(tài)來面對。沒有問題，只有特點；不是產生了問題，而是遇到了困難。

第二，不是站在大人的角度去幫助孩子做決定、去代替孩子做體驗，而是利用我們過往的人生經歷幫助孩子發(fā)現(xiàn)人生當中更多的可能性

在過去有很多的人都反饋，說孩子不聽話，說孩子不應該那么做，但偏偏要去做那樣一些事情……其實，青春期的孩子，是一個發(fā)現(xiàn)自我探索自我的過程，在這個過程當中，爸爸媽媽要做的事情，不是站在我們自己的角度，用我們自己的經驗來代替孩子的經驗，用我們過往的一些探索去替孩子探索，而是在我們自己人生經驗的基礎之上，來幫助我們的孩子規(guī)避掉很多不安全的地方，規(guī)避掉危及到它生命安全的地方，去幫助我們的孩子在安全的條件下，探索它自己人生當中更多的可能性，探索他自己在人生過程當中，他是一個什么樣的人，他要做什么樣的事情，他還可以為這個世界做一些什么樣的事情等！

第三，不是條條框框地說教，而是實實在在地體驗

現(xiàn)在的孩子它們面臨著信息復雜的社會，它們能接受到很多很多的信息，甚至他們的認知已經遠遠超過了我們自己的認知。但是，一個孩子有認知并不意味著他真正能夠把這所有的認知都刻進心里面，讓自己能夠很好地理解與使用。

就像很多孩子很懂道理，你說啥他都說：我聽過，我都“知道”……可是其實并不“懂”——他知道一個道理的每個字的意思，但其實并不懂這份認知背后的意義和感受，也就是說根本就沒有真正理解和明白。原因在哪？很簡單，因為沒有體驗和經歷，說教所能傳遞的能量不及親身體驗的5%。

在這種情況下，孩子在成長的過程當中那一份體驗就必不可少。所以這也是為什么說青春期教育不是站在大人的角度來代替孩子的成長，而是讓孩子能夠自行去探索自己生命當中更多可能性的一個非常重要的原因。只有一個孩子它親身體驗過，它才能夠真正知道那樣的一件事情對它來講意味著什么，否則永遠所有的事情都只是停留在大腦的層面，而沒有進入到真真正正它自己的內心里面。

以上，就是我們青春期教育它與其他教育的不同之處，也是青春期教育它的特性所在。

青春期教育五大心法

青春期教育到底該怎么做？

也許你聽過很多講座，看過很多書，學過很多方法……whatever，如果沒有“教育之道”，你是無法掌控種種“教育之術”的，這叫“以道馭術”。這5大心法便是核心指南，真正讓孩子的青春期成為杰出人生的“轉型期”。他們分別是“能量大于能力”、“心門大于技法”、“體驗大于說教”、“關系大于一切”、“順序大于選擇”。

1.能量大于能力

何謂能量？很多的時候呢我們在去看到親子關系問題，遇到困境的時候，我們往往把焦點放在解決問題上，但是很少有人會思考說我要不要去解決孩子的能量問題，要不要去解決關于爸爸媽媽的能量問題，很多人會說能量是一個很抽象的詞語，我如何能夠去關注到它的能量，如何去解決關于能量這一方面的情況呢？

其實“能量”可以用一個很通俗的詞來間接表示，就是“狀態(tài)”，比如一個孩子，如果他學習狀態(tài)好的話，那我們就會說這一個孩子能量足。

說“能量比能力更重要”，也可以說“狀態(tài)比能力重要”。我們發(fā)現(xiàn)，當解決一個問題的時候，需要你有能力，但是假如說你有能力而自己沒有狀態(tài)的話，你會發(fā)現(xiàn)這一份能力根本發(fā)揮不出來。就像一個孩子，如果學習狀態(tài)很好，那他考試的時候有60分的能力，可能會將這一份60分的能力發(fā)揮到80分，但是如果一個孩子他自己的狀態(tài)不好，我們可能會說這一個孩子能量比較低，當一個孩子能量比較低狀態(tài)不夠好的時候，100分的能力可能只能發(fā)揮出60分的能力。

面對青春期教育中的問題也是一樣。如果我們能夠給到彼此能量，如果我們能夠自己有能量去面對這些，比我們去想出很多的辦法解決問題更加的重要。

2.心門大于技法

一句話，“心門不開，技法不用”。如果一個孩子心門沒有向你打開，或者說你的心門沒有真正像孩子打開的話，那么所有的技法都不能為你所用，都只是停留在表面上。你有一百種方法，孩子也有一百種應對方案，所謂“兵來將擋，水來土掩”就是這個道理。如果我們僅僅只是把我們的注意力，把我們的關注點放在我用什么樣的方法來“對付”孩子上，那么一定會面臨一個情況，那就是“上有政策，下有對策”，最終造成的一個結果就是父母和孩子之間永遠都是一個斗智斗勇的過程，而沒有真真正正親子之間的那一份親密與愛意在里面。

3.體驗大于說教

其實我們現(xiàn)在的社會就是一個體驗的社會，比如我們去買一個手機，然后到住酒店等等都會有各種各樣來讓你先體驗的東西，比如說現(xiàn)在有酒店試睡員，有飯店的試吃員，甚至在我們買手機的時候都有各種各樣的體驗店，這些都是在給到我們體驗，它們不是單純一味的跟你去講說它的東西有多么多么好。同樣的這樣的一條道理，他也適用在每一個孩子的身上。

我們要解決青春期教育的困難，其實同樣的也是一個體驗的過程。你要讓孩子體驗到父母的不容易，不僅僅是要告訴它，你是多么的不容易，不僅僅是要告訴它你是為它付出了多少，而是要讓它能夠有這樣的一份體驗，只有這一份體驗它才能夠真真正正的明白作為父母它又是一個什么樣的人。所以在我們的課程設置當中，我們會有很多很多的時刻都在做這樣的事情，讓爸爸媽媽能夠去跟孩子去換位思考，能夠讓他們在情景體驗當中找回自己。

當進入到對方的角色的時候是一種什么樣地感受，也只有這一份感受能夠真真正正地種植在它的心里，它才能夠明白自己當下應該做的改變是什么，應該做的事情是什么。

體驗的過程是一個幫助你找到解決問題的方案的過程，同時也是讓你能夠新生智慧的一個過程。如果你體驗到位了，如果你真的用心去體驗了，我相信它會給你帶來更多更多美好的感受，它會給你帶來更多更多的智慧。所以這里講的體驗大于說教，就是想要鼓勵我們的各位爸爸媽媽，包括我們的孩子給到對方更多的體驗，給他更多的機會去探索，其實也是一份體驗。

4.關系大于一切

有一句話叫做“因為有關系，所以沒關系，因為沒關系，所以有關系”，你知道這其中的關系這句話講的是什么嗎？

就是說如果你和孩子你們兩個之間關系相處得比較融洽的話，那么不管發(fā)生任何的問題，其實都是屬于沒有問題的，因為孩子可以感受到那一份愛，即便是有一些爭吵，有一些爭端的發(fā)生，但是他依然相信這一份愛在，這一份關系在，只要關系在的話，你要相信所有的問題都可以迎刃而解。而如果兩個人之間沒有關系的話，那么所有發(fā)生的問題都有關系，可能即便是一個小小的問題都可能引起世界大戰(zhàn)。因此這一份關系就決定了父母和孩子之間的問題能不能解決，包括孩子的狀態(tài)是什么樣子的，你的狀態(tài)是什么樣子的，因此這一份關系對于每一個人來講都至關重要。

5.順序大于選擇

順序指的是什么呢？其實以上所講的關系大于一切、能量大于問題、心門大于技法、包括后面要講的體驗大于說教其實都是關于順序的問題，如果你順序縷對了的話，那么可能你在解決問題的過程當中會很簡單。反之，如果順序沒有擺對，你把關系放在后面，把能量放在后面，把打開孩子心門、打開自己心門放在后面，那么困難的東西來了，因為你順序擺錯了，因為“本末倒置”了。就像你拿著一把錯誤的鑰匙去開鎖，即便是把鑰匙擰壞了，你也永遠打不開那個鎖。所以，這個順序就是你的一份選擇，你選擇什么樣的方式，你選擇跟誰在一起，你選擇用什么樣的狀態(tài)去面對，你選擇一個什么樣的圈子等，其實都決定了你在解決問題的過程當中，到底會呈現(xiàn)出一種什么樣的結果。

作者：一點修煉

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來源：簡書

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