王玲——深圳

? ? 本次課程給我?guī)砗芏囔`感，比如用思維導(dǎo)圖給四點半課堂的學(xué)生進行作業(yè)計劃、難題分析，還有我即將參加的社工考試，都可以用得上。

? ? 天瑜老師通過以往學(xué)生的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀來進一步闡述思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢。學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，教師單一的方法，也在悄無聲息中忽視了孩子們的思維培養(yǎng)，加上家長的急躁無時無刻不給學(xué)生帶來壓力。這些內(nèi)在外在的不利因素，也只能事倍功半了。

? 思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)單元整理上到底有什么好處呢？它能幫我們理清思路，可以給整個單元的知識做梳理，畫出思維導(dǎo)圖，也就能把整個章節(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)在一頁紙上，知識更加形象化了，相信學(xué)生對學(xué)習(xí)也會變得積極。

? ? 在繪制思維導(dǎo)圖之前，還得做一系列準備，這是重點。細讀教材；建立基本框架，找到知識點之間的聯(lián)系，進行分類，形成一級分支；梳理章節(jié)中的重難點，然后提取關(guān)鍵詞，形成二級分支；最后在框架中添加細節(jié)部分和小圖標，完善思維導(dǎo)圖。為何要完善？因為圖文并茂的思維導(dǎo)圖更能激發(fā)我們的大腦，增加記憶效果。

? ? 學(xué)以致用，收獲滿滿！

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