“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，這是撩動心弦的遇見；
“這位妹妹我曾經(jīng)見過”，這是寶玉和黛玉之間初初見面時歡喜的遇見；
“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里安妮公主稀里糊涂的遇見；
遇見是一種神奇的安排，它是一切的開始。
經(jīng)過一個學期和“互+計劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡公益課程”的遇見，孩子們陽光、自信、開心，開闊了視野，有了展示的平臺，村小孩子受到了優(yōu)質(zhì)的教育；老師在“社群化學習”的方式中，相互鼓勵，共同成長；當互+計劃贈與的二十臺華為平板郵到學校時，老師們感到極其的振奮人心，對互+計劃有了更深的理解和熱情，參與的老師越來越多了。
一、課程總體說明。
這學期我們學校老師積極報名參與互加課程的學習，目前共參與八門課程，涉及到的助學教師達12人。在這八門課程中，其中“彩虹花晨讀（低段和高段）”、“山里紅美術(shù)”、“生命教育”“整本書閱讀”“華為平板實驗班”“繪本閱讀”這六門課，以直播的形式參與學習?！绊嵚晌璧浮焙汀翱鞓肥止ぃǜ叨危币曰胤诺男问绞菂⑴c學習。
我校1到6年共有學生36人，學前班6人，全部參與了“彩虹花晨讀”課程的學習，本周共參與42人／84次；“山里紅美術(shù)”參與6人／6次；“整本書共讀”參與4人／4次；“華為平板實驗班”參與20人／20次；“繪本閱讀”參與2人／2次；“韻律舞蹈”參與10人／10次；“快樂手工”參與13人／13次；“生命教育”16人／16次。
教師共參與12人，打卡22次、美篇8篇、簡書14篇。
注明：以上數(shù)據(jù)截止到2019年3月3日上午8點。
二、有意義的開學典禮。
這是互+計劃連續(xù)第四年借助網(wǎng)絡平臺，在每個學期伊始舉辦的美麗鄉(xiāng)村開學典禮，是我和孩子們參加的第二個開學典禮，在這次典禮上，不僅組織全國的孩子們，共同參與升旗儀式，共繪一幅畫，與網(wǎng)絡名師見面等環(huán)節(jié)，而且連線全國各地美麗鄉(xiāng)村的村小，為鄉(xiāng)村孩子提供了展示的機會。
當孩子們聽到，在這學期末，還將邀請全國100位鄉(xiāng)村教師和100名村小學生，來到作為“全國青少年社會實踐及研學基地”之一的行知小學，進行為期一周的實地學習和體驗，興奮的不得了，一直問我：“老師，我們能去嗎？”我告訴孩子們：“只要你們努力，一定會有機會的”。
三、平板實驗班。
雖然這一周沒有平板實驗班課，但是校長王曉遲還是帶領(lǐng)孩子上了一節(jié)平板課，看到孩子們對平板興趣濃厚，操作熟練，平板對于他們來說，既不用看說明書，也不用和老師學習，簡直就是無師自通，而上平板課對于他們來說，好像是讓他們“玩”一樣。這不禁讓我想起《五維突破》當中的一個名詞——“文化反哺”，通常年輕人會像年老的人請教問題，但是在這個互聯(lián)網(wǎng)時代卻恰恰相反，年老者會向年輕人請教有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的問題，而且接受能力也遠不如年輕人，所以我就想孩子們一定會學得非常好的，甚至他會交給我們，這就是所謂的教學相長吧！
現(xiàn)在的小學生都是05后，他們是網(wǎng)絡時代的原住民，生在網(wǎng)絡時代，長在網(wǎng)絡時代，未來的生活更是離不開網(wǎng)絡，平板教學的最大意義就是要讓他們能夠適應未來的生活，并且能夠充分的運用平板所帶來的便捷，從而更好的學習工作和生活。
當看到孩子們舉著平板的笑臉時，我覺得他們實在是太幸運了，在很多城市孩子還沒有享受到的教育，他們已經(jīng)提前享受了，享受到了最優(yōu)質(zhì)的教育，孩子們希望你們能夠好好的利用平板，保護平板，不辜負互+計劃的一片苦心。
四、教師的收獲。
我校擔任助學教師共12人，有的老師負責一門課程，有的老師負責兩門課程，經(jīng)過第一周的網(wǎng)絡課程學習，老師們?nèi)空莆樟巳绾巫鲆幻细竦闹鷮W老師，積極參與打卡，并堅持制作美篇和簡書。
我校還為教師建立了“互+計劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡公益課程教師成長檔案”，每人一個文件夾，收藏教師參加美麗鄉(xiāng)村課程的所有資料。
五、本周工作亮點。
互+計劃不僅為鄉(xiāng)村孩子提供了優(yōu)質(zhì)的服務，還為教師打開了拓寬視野的一扇窗，更重要的是，互+計劃幫助村小逆襲成功。
她是孫欣桐，是二年級的小學生，今天剛剛來到我們李家村小。能夠就近入學，能夠在家附近享受優(yōu)質(zhì)教育是家長和孩子最幸福的！雖然只有一個孩子從遙遠的城區(qū)轉(zhuǎn)回，但這是一個良好的開端，我深信，通過我們的努力，一定會有更多的孩子就近入學，會有更多的家長相信村小、選擇不再落后的村小。
