2022年5月16日? 星期一? 天氣陰雨

學生午餐后沒幾分鐘，隔壁班的老師問我：“這個星期是雙周吧？你們班是逢單周先拿飯，我們班是逢雙周先拿飯吧？”

我給予了肯定的回答，這是一條不成文的規(guī)定，凡是逢單數(shù)的班級單周先拿飯，雙數(shù)的班級雙周先拿飯。

“剛才拿飯的時候，你們班和我們班的學生發(fā)生了矛盾，如果不是我在，差點就要打起來了?！?/p>

我滿臉疑惑地看著她，等她繼續(xù)說下去。

“剛才，我班的學生出去拿飯時，你們學生已經(jīng)在排隊拿飯了，他們就互相爭執(zhí)，說誰誰誰該先拿?？赡苁且驗閯傁抡n，領(lǐng)導(dǎo)又不在，整條拿午餐的隊伍沒有一個人在管，學生想怎么樣就怎么樣?！彼鷼獾卣f。

學校領(lǐng)導(dǎo)對午餐的管理已經(jīng)形成了條文規(guī)定：一放學，學生開始排隊拿午餐。這個時間段，老師也要去拿午餐，就由落級行政負責管理學生拿午餐的隊列和回教室吃午餐的紀律。20分鐘后，他們就會離去，接下來的時間都由看班老師負責，包括管理學生的午餐紀律和午休。

“你們班拖堂了吧？”我問。

第4節(jié)課如果老師沒有拖堂，下課鈴一響，學生馬上就會沖出去拿飯，每一個學生都很清楚，這周是不是自己班先拿飯。如果這一周輪到先拿飯，有一部分男生還沒等下課就會時不時看一下教室后面墻上的鐘，看到差不多下課了，即使鈴聲還沒響起，他們手里也已經(jīng)拿好了飯盒，一條腿已經(jīng)跨出了過道，只等老師“下課”的話音沖出口，他們就會拔腿往外教室外面沖。

每逢星期二第4節(jié)課都是我的課。雖然我是班主任，有幾個學生還是只管自己的吃飯問題，完全不顧我的顏面。他們像每一天一樣，早早把飯盒拎在手上，把腿跨出過道的。我就要批評指責他們的時候，下課鈴就響了。

“和平時相比，他們已經(jīng)收斂很多了。”總是有學生關(guān)注我，看到我欲言又止的表情，她們會安慰我。

那天，早就把飯盒拿在手上的啟謙還沒等我講完“下課”兩個字，就快步往教室外面跑去。他沒料到一只腳勾住了他自己的飯兜袋，跑出去的時候，飯兜袋的帶子拖拽住了他，他往外沖的力量如此之大，飯兜袋帶子又如此執(zhí)著，要把他留在位置上。兩相爭執(zhí)之下，他“啪”地一聲四肢著地，摔在了地上。

同學們吃驚地看著他，又瞬間反應(yīng)過來，哈哈大笑。

他有點尷尬地滿面通紅笑著站了起來，拍了拍身上并不存在的塵土，拿著在他摔倒時完全沒有碰著地的飯盒，回頭看了我一眼之后，繼續(xù)往教室外面跑去。為了盡快拿到飯，他甚至沒有回頭看一眼是什么東西讓他摔了跤。

上了一個上午的課，能把孩子餓成這個樣子，我還是比較能理解的。

我等他拿飯回來，看著他笑，提醒他：“以后慢點，不要那么急，遲一點點拿飯不會餓死的。你看，摔了一跤多慘?。　彼贿叴罂诖罂诔燥?，一邊看著我笑，并沒有說什么。既沒有說好，也沒有說不好。

“我們班是拖了一會堂。我們班的學生出去拿飯的時候，你們班的學生已經(jīng)排好隊，拿了幾個人的飯了。我們班的學生意見很大，讓你們班的學生讓開?！崩蠋熽愂鼋o我聽，“你們班的學生就不愿意了，說以前怎么怎么的，還說上個星期因為暴雨停了三天課，你們班有三天沒有享受到先拿飯的福利?！?/p>

“學生這樣說話真是太不應(yīng)該了，太不講道理了?！蔽艺f，“下午我會說他們，跟他們講講道理?！?/p>

“我就不敢說他們了，怕增加兩個班級的敵意?！崩蠋熡悬c激動。

我愕然：“兩個班級，學生之間能有什么敵意呀？”

“嘿，你不知道，他們之間就是有敵意的?！?/p>

上學期上道法課，其中有一個內(nèi)容是“班級相互競爭和團結(jié)”的問題。我結(jié)合實際讓學生說說和左右兩個班之間的關(guān)系，結(jié)果，很多學生對其它班有意見，就有說到打飯的時候排隊的問題，誰先拿飯誰后拿飯的問題......在我看來，都是雞毛蒜皮的小事。我說：“假如你心胸開闊一點兒，把精力都放在學習上，你還有時間和別班的同學產(chǎn)生矛盾嗎？”

他們的看法和我不一樣，他們斬釘截鐵地說：“會！”

我班有幾個雙胞胎，另一個同胞兄弟都在隔壁班，他們居然也斬釘截鐵地說：“會！”

我回憶自己上學時的經(jīng)歷，也許和別班沒有太多交集，比如，沒有要一起排隊拿餐，沒有公共衛(wèi)生去的分界等等問題，至多就是運動會有名次的競爭。我腦中沒有和隔壁班發(fā)生糾紛印象。

下午，我在班級說了這件事情，學生告訴我，說這話的學生是哪一位。

我沒有點名批評他，只希望他以后能講道理，不能一廂情愿地以為凡事都要圍著他轉(zhuǎn)。

班級之間的矛盾要化解，還是要按照規(guī)則來。

其實，班級之間又能有什么矛盾呢？

“六尺巷”的故事，該給學生再次講講了。