? ? ? 期末考試倒計(jì)時(shí)！每每到這個(gè)時(shí)候，我們主課老師的課會(huì)分外的多，但我們當(dāng)老師的心里都明白——這會(huì)兒加課益處不大，無非是臨陣磨槍，圖個(gè)亮堂。
? ? ? ? 又是一沓沓的試卷，又是一陣陣埋頭疾馳的“沙沙”聲，我望向窗外，腦海中又浮現(xiàn)出了那個(gè)天真的笑臉！
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? ? ? ? 當(dāng)班主任那會(huì)兒，“班”就是我的王國。在我的王國里，每一株都是含苞待放的花骨朵兒，我傾注全部的心血，在靜靜的等待、傾聽花開的聲音?？晌业幕▓@里，許多花兒都陸陸續(xù)續(xù)吐露芳蕊，有的雀躍，有的靜默，可有一株花，讓我等待的有點(diǎn)兒焦心。
? ? ? ? 她文靜可愛，不幸的是她有輕微的智力問題，口頭表達(dá)有困難，很難說出連貫的話，因此她感到自卑。她的安靜是掩飾更是逃避。這讓我有種想要去保護(hù)她的沖動(dòng)。為了能使她樹立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時(shí)時(shí)留意她、鼓勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談，在語文課上我會(huì)多叫她朗讀，有時(shí)我也會(huì)輕聲應(yīng)和，給她力量。只要她能連貫的讀幾句話，我便歡呼雀躍的立即號召大家為她鼓勁加油，我的眼中滿是激動(dòng)在閃爍。我看到她的臉上一閃而逝的欣喜，我看到她的嘴角微微上揚(yáng)了，就算是立刻的平靜也無法掩飾我解讀她內(nèi)心的激動(dòng)與渴望，也正是這種力量讓她能夠真正敞開自己。漸漸的她敢舉手發(fā)言了，課堂背誦、甚至是演講比賽都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績也有了驚人的提高。可由于這種生理上的阻礙，她從來不愿意參加集體活動(dòng)，體育課上，她獨(dú)自一個(gè)在操場旁認(rèn)真地看著同學(xué)們跑步、做游戲；學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，她只是一人呆在教室?？吹剿@樣，我的心中也涌起莫名的孤單。于是我在有體育課的時(shí)候，抽出時(shí)間來陪著她繞著操場慢跑一兩圈；隨后我和同學(xué)們搖起大繩，鼓勵(lì)她積極參加集體活動(dòng)。
? ? ? 記得學(xué)校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)那次，班里正在選參加拔河比賽的人員，她舉起手怯怯的，面含羞澀的說：“老師—我也想?yún)⒓?！”頓時(shí)，大家報(bào)以了熱烈的掌聲，為她的勇敢。終于不負(fù)眾望，我們勝利了，看到她勝利后露出了純真而幸福的笑，大家都笑了。回到家，她還喋喋不休的將整個(gè)過程告訴了家人，她說，她能在這樣的班里生活很幸福，能有老師、同學(xué)們耐心、陪伴等待著她而幸福。家訪時(shí)，聽到家長聊到這些，我何嘗不感到幸福自得呢！
? ? ? ? 我不是天使，不能洗滌孩子們的心靈，我只是一個(gè)園丁，我注定要和教育這片花園相伴一生，我會(huì)耐心等待，等待每朵花的盛開，傾聽他們盛開的喜悅，欣賞那份燦燦生輝！
