我有一個(gè)學(xué)生，小學(xué)三年級(jí)的，男生，每天傍晚放學(xué)后都會(huì)背著沉甸甸的書包氣喘吁吁地來到位于四樓的輔導(dǎo)班，上完廁所后開始寫當(dāng)天的家庭作業(yè)。
有個(gè)周五，一個(gè)女生的媽媽在我們班接她周托的女兒回家，看到他站在我旁邊，我每說一句，他便挺起胸膛抬起右手迅速地敬個(gè)禮，并大喊一聲:“是，老師!”看到他乖巧的樣子，她頓時(shí)兩眼放光，“這個(gè)學(xué)生真可愛!”我出于禮貌并未給她做任何回應(yīng)。事實(shí)真的如此嗎？
非也!
這也正是我當(dāng)時(shí)不做聲的原因。那個(gè)媽媽所喜歡的地方也正是我所非常討厭的地方。他就是一個(gè)陽奉陰違的小家伙。
有許多次，他的輔導(dǎo)資料和作業(yè)都攤在課桌上，手里拿著筆，下巴擱到書上，半天卻沒寫一個(gè)字，又或者是在和旁邊的同伴說說笑笑，又或者是找借口上廁所就跑到了姐姐教室說話了。三年級(jí)的作業(yè)其實(shí)并不多，專心寫的話一個(gè)小時(shí)的時(shí)間是綽綽有余的。但是，他常常一門作業(yè)就要花上兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，而且，還是在距離我很近的地方，我一轉(zhuǎn)頭就能看見他的一舉一動(dòng)。當(dāng)初領(lǐng)導(dǎo)讓他坐那里，就是為了方便我監(jiān)督他。在改作業(yè)和輔導(dǎo)的間隙，我就常?？匆幌滤袥]有認(rèn)真寫作業(yè)，但是結(jié)果通常都讓我很生氣。
這還不說，往往是別的學(xué)生都寫完了，他開始著急了，頻繁地問我:“老師，我剩下的作業(yè)可不可以回家寫？”他爸爸讓他在這兒上輔導(dǎo)班就是讓他寫完作業(yè)再回家，并且明言讓他寫完作業(yè)再回家。雖然他已經(jīng)在這里很長(zhǎng)時(shí)間了，但是仍然常常問我這個(gè)問題，是的，這個(gè)根本不算問題的問題，換做別的學(xué)生，問一遍就足夠了。我拒絕他之后，隔幾分鐘他又會(huì)跑過來心存僥幸地再問一遍同樣的問題。奇怪吧？因此，我常常因?yàn)樗坏貌谎娱L(zhǎng)工作時(shí)間。
可是，這些都不是讓我最郁悶的。每次他過來問我題的時(shí)候，特別是數(shù)學(xué)上的應(yīng)用題，都是這樣問的:“老師，這道題是用加法還是減法？”我告訴他原理，他卻嘻嘻哈哈地并不用心聽，只在乎最后的結(jié)果，我費(fèi)盡心思講完，之后告訴他同類的題目該如何去做，他只確定一下那道題是用什么法，便走開了。以后再遇到這樣的問題，他依然跑過來問我用什么法。對(duì)于他來講，我必須告訴他用什么法，別的他都不會(huì)走心。
就拿背單詞來說，他的底子算是很差的，他們的英語書都快學(xué)完了，他自詡自己會(huì)26個(gè)英文字母，實(shí)際上，他最多也就會(huì)把26個(gè)英文字母按著順序默寫一遍，可一放到單詞里，他就立刻懵圈了。寫完作業(yè)的同學(xué)過去幫助他，一遍遍地帶著他念，帶著他拼讀，他還是不走心，繼續(xù)念自己錯(cuò)誤的讀法，別人幾次糾正他，就是不改，再樂于助人的同學(xué)也放棄他了，“這么簡(jiǎn)單的都不會(huì)!”，一臉鄙夷地走了。然后他們?cè)偾那牡馗嬖V我，學(xué)校里他們老師是如何因?yàn)樗⒄Z什么都不會(huì)而把他清出教室的。
有一次，他的作業(yè)又寫晚了，在我正出卷子的時(shí)候，他的爸爸悄無聲息地出現(xiàn)在了教室里，嚇了我一跳，我把他的情況跟他說了一下，提議回家后讓他姐姐帶著他把單詞拼一拼，因?yàn)槟莻€(gè)是很費(fèi)時(shí)間的，因?yàn)樗麍?bào)的并不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。他倒是一點(diǎn)都沒有吃驚，“我不懂英語輔導(dǎo)不了他，他姐也不會(huì)，上次期中考試得了9分?！比缓髴?yīng)承了一番，把他接回家了。我倒是大吃一驚，附近的學(xué)生優(yōu)秀到考試的名次很多都是多人并排的，居然還有人的成績(jī)是單位數(shù)字。估計(jì)因?yàn)橛辛怂憬愕南壤?，估?jì)他爸爸見怪不怪，反倒不覺得他的成績(jī)差了吧。這什么家風(fēng)??？家風(fēng)如何倒不說了，可他爸爸畢竟給他們報(bào)了輔導(dǎo)班，雖說期望并不高，只要完成作業(yè)不麻煩他就成。可是，老師和同學(xué)都這么用心幫助他了，他就是稍稍用心也不至于這樣啊。
作為一名有基本良心的輔導(dǎo)老師，我當(dāng)然希望自己輔導(dǎo)的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步，哪怕進(jìn)步慢一點(diǎn)，小一點(diǎn)，可是面對(duì)對(duì)于學(xué)習(xí)絲毫不走心的學(xué)生，我所有的苦心和招數(shù)的意義在哪里呢？
