發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

1.娛樂(lè)行業(yè)非常缺乏專(zhuān)業(yè)人才，大部分專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生都沒(méi)辦法進(jìn)入這個(gè)行業(yè)；

2.雖然行業(yè)發(fā)展很快，但卻沒(méi)有建立比較清晰的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

這個(gè)行業(yè)的很多事情都靠經(jīng)驗(yàn)積累，新人可能要摸爬滾打很多年，才能弄清楚里面的行規(guī)。這些（包括一些流程上面的東西），只能在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)之后，靠自己摸索。

而在娛樂(lè)行業(yè)比較成熟的美國(guó)，工業(yè)化已經(jīng)很完整了，相關(guān)的影視院校的課程體系的所有內(nèi)容，都有一套完整的標(biāo)準(zhǔn)。

圍繞泛娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的所有工種，一個(gè)一個(gè)地梳理，幫學(xué)生走完從學(xué)校到市場(chǎng)的最后一公里，同時(shí)也推動(dòng)娛樂(lè)行業(yè)的工業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

【怎樣從原本靠經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)中，梳理出可教授、可傳遞的標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容】

1.把能夠標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)品化；

2.請(qǐng)一線的從業(yè)者來(lái)交付一線的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)；

3.通過(guò)組建校友從業(yè)者網(wǎng)絡(luò)來(lái)建立一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

首先，把靠經(jīng)驗(yàn)積累才能摸到的行規(guī)，總結(jié)成標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)品化的方法論。具體的做法是，找到那些最不可能改變的、相對(duì)來(lái)說(shuō)長(zhǎng)久可行的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分類(lèi)，形成一個(gè)最基礎(chǔ)的東西。（如果沒(méi)有這些基礎(chǔ)的內(nèi)容和具體的場(chǎng)景，剛?cè)胄械男氯艘吆芏鄰澛?，但現(xiàn)在有了系統(tǒng)的正確方法，只要照著做就行了。）

這些正確的做法，都是他們這些人在演藝界工作了20多年得到的經(jīng)驗(yàn)，“我們認(rèn)為這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是可行的，你先按這個(gè)做，未來(lái)我們?cè)俨粩鄡?yōu)化迭代”。

其次，讓學(xué)生接觸一線行業(yè)從業(yè)人員，這樣他們學(xué)到的東西，都是行業(yè)中真實(shí)在發(fā)生的東西，而不是課本上的。畢竟，不是所有的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)都可以被總結(jié)成文字，寫(xiě)成課本，然后在課堂上講。那就讓真正掌握一線經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)跟學(xué)生交流。

“學(xué)校教的是一些表演方法，我們現(xiàn)在教的是演員在鏡頭前的一些經(jīng)驗(yàn)，在不同的階段，不同的景別下，要怎樣表演”。

第三，在學(xué)生之間形成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和資源共享的信息網(wǎng)絡(luò)。讓這個(gè)行業(yè)實(shí)時(shí)在變化的、不能在課堂上教授的經(jīng)驗(yàn)和資源，通過(guò)一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)員可以向彼此學(xué)習(xí)。

校友會(huì)、大手拉小手的相互幫扶機(jī)制，也讓學(xué)生本身變成了一個(gè)資源平臺(tái)，這是他們?cè)絹?lái)越有優(yōu)勢(shì)的地方，每個(gè)從這邊走出去的人，進(jìn)入行業(yè)都不是單槍匹馬創(chuàng)娛樂(lè)圈。

同時(shí)，學(xué)生不斷反饋回來(lái)的問(wèn)題，也可以成為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，容藝會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題，不斷對(duì)內(nèi)容進(jìn)行更新迭代。

它山之石，武夷巖茶也可以借鑒。

從茶廠-學(xué)院角度，“把能夠標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)品化”，這個(gè)對(duì)學(xué)生也是有轉(zhuǎn)換可能的，可以試試找找看。（激勵(lì)機(jī)制？）