今天，我的好朋友L君問我最近在看什么書。我想了想，腦子里冒出了一長(zhǎng)溜書名，最后告訴他的只是其中兩本書。聊了幾句，L君問我借書，我滿口答應(yīng)，但只有一個(gè)條件：半個(gè)月后還書。顯然L軍對(duì)我的要求不在意，隨口敷衍了下我，就拿著書出去了。今天寫這篇文章的用意，一是給L君重申并解釋下，限時(shí)還書是必須的，我是認(rèn)真的；二是總結(jié)下《如何閱讀一本書》里第一部分和我的淺顯認(rèn)識(shí)，希望大家能從中找到一點(diǎn)對(duì)自己有幫助的閱讀方法。
1.
限時(shí)還書，其實(shí)是我對(duì)L先生的一種負(fù)責(zé)任的行為，也是對(duì)我愛讀書朋友的一種保護(hù)。書非借不能讀，書非還不用讀。沒有時(shí)間期限，書也許就會(huì)一直躺在書柜里，無法轉(zhuǎn)變成自己的東西。也許L君骨子里是個(gè)愛看書的人，但據(jù)我了解，還是給他個(gè)期限，他會(huì)更主動(dòng)的看書，并且一直保持著這份熱愛。
之所以我最近讀的書多，是因?yàn)槟壳拔易x書的渠道不只是紙質(zhì)書，還有線上拆書。自從我意識(shí)到自己的無知后，兩個(gè)星期的時(shí)間，我加入了大大小小的群團(tuán)，利用碎片時(shí)間讀了至少五本書，這個(gè)速度是以前的我無法想象的。、
回想起自己兒時(shí)的讀書生活，教科書占百分之九十，換句話說，讀書生活幾乎是被動(dòng)的，跟著老師走。進(jìn)入社會(huì)后，帶著問題讀書的情況越來越多，開始了主動(dòng)讀書的階段，才發(fā)現(xiàn)原來閱讀并不像讀教科書那么痛苦，就像在和智者聊天一樣愜意。
《如何閱讀一本書》中也提到了被動(dòng)與主動(dòng)讀書兩種閱讀態(tài)度，要想開始真正的閱讀，全身心投入地理解獲取書中的意思，就必須從主動(dòng)讀書開始。
作者和讀者的關(guān)系——他們就像三場(chǎng)上的兩個(gè)棒球手。作者傳達(dá)訊息，就像棒球賽中的投手，他力求精準(zhǔn)正確地表達(dá)，希望作為投手的讀者能夠接好球，能夠領(lǐng)會(huì)。所以作者和讀者其實(shí)是種合作關(guān)系，雙方技巧的融合才能使閱讀這門藝術(shù)達(dá)到最終的效果：讀者掌握住了作者想傳達(dá)的全部訊息。
2.
以前，我做讀書計(jì)劃是這樣的，不論這本書的類別，先看頁(yè)數(shù)，255頁(yè)，好，半個(gè)月讀完，一天讀17頁(yè)就可以讀完，計(jì)劃開始執(zhí)行，每天定時(shí)拿出書，數(shù)著頁(yè)數(shù)，讀到頁(yè)數(shù)了，速速停下，除了得個(gè)心里安慰外，什么也沒學(xué)下。其實(shí)讀書除了清楚讀書目的外，還要講究方法。
從《如何閱讀一本書》我學(xué)習(xí)到閱讀分為三個(gè)層次：
·基礎(chǔ)閱讀，就是理解字面意思，需要讀者認(rèn)字識(shí)詞，只要認(rèn)識(shí)字的人，幾乎都可以完成基礎(chǔ)閱讀。
·檢視閱讀，算是進(jìn)入到了真正的閱讀層次。就我學(xué)到的方法，一本書先看書名和其它封面內(nèi)容，再看作者簡(jiǎn)介，了解作者擅長(zhǎng)什么或是這本書的寫作背景，而后翻開目錄，按章節(jié)順序閱讀，以上步驟花不了十分鐘時(shí)間，一般我就知道了這是什么類別的書（方法論、社科、散文）、書里大致講什么內(nèi)容、哪些部分是我感興趣的。到這里，這本書的略讀就已經(jīng)完成了，通過自己的判斷，再?zèng)Q定是不是需要進(jìn)行下一步系統(tǒng)閱讀。
·分析閱讀，就是學(xué)術(shù)型閱讀，需要一點(diǎn)點(diǎn)深挖學(xué)習(xí)，這類書都是經(jīng)典中的經(jīng)典，這部分不多說。
3.
以前我讀書容易分心，貌似認(rèn)真讀完幾頁(yè)，合上書后完全不知所云，腦子里一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)都沒有，《如何閱讀一本書》中講了一個(gè)辦法很實(shí)用：
要矯正眼睛逗留于一點(diǎn)的工具有很多種，有些很復(fù)雜又很昂貴。無論如何，任何復(fù)雜的工具其實(shí)都比不上你的一雙手來得有用，你可以利用雙手訓(xùn)練自己的眼睛，跟著章節(jié)段落移動(dòng)得越來越快。你可以自己做這樣的訓(xùn)練：將大拇指與食指、中指合并在一起，用這個(gè)“指針”順著一行一行的字移動(dòng)下去，速度要比你眼睛感覺的還要快一點(diǎn)。強(qiáng)迫自己的眼睛跟著手部的動(dòng)作移動(dòng)。一旦你的眼睛能跟著手移動(dòng)時(shí)，你就能讀到那些字句了。繼續(xù)練習(xí)下去，繼續(xù)增快手的動(dòng)作，等到你發(fā)覺以前，你的速度已經(jīng)可以比以前快兩三倍了。
愿你我都能在書海中無阻暢游，思緒飛揚(yáng)。
詞到用時(shí)方恨少。
13：30-14：24 ?56min
