今天6號店培訓(xùn)gtd，感覺不錯?？吹酱蠹覍W(xué)習(xí)這么高的熱情，很欣慰。因為看到大家的狀態(tài)我想起了“適應(yīng)性偏見”。
所謂適應(yīng)性偏見就是指的好的事情，時間長了我們會適應(yīng)，壞的事情時間長了我們也會適應(yīng)。就是平常所說的習(xí)以為常。
獎勵時間長了，適應(yīng)了。懲罰時間長了，也適應(yīng)了。孩子經(jīng)常獎勵或者處罰也會適應(yīng)了。人都會適應(yīng)。如果我們在管理員工或者自己或者孩子的時候使用懲罰或者獎勵的機制，很快就會被適應(yīng)?；蛘哒f，很快就會失效。是不是挺可怕的。這就是在說，我們的管理手段最后會失效。比如給孩子獎勵，你會發(fā)現(xiàn)，第一次獎勵一個小東西很開心，第二次再獎勵相同的東西沒有第一次開心了。第三次的感受會更少。這就是適應(yīng)了。如何解決呢，只能是一次比一次的獎勵大。才有好的刺激效果。這樣會進(jìn)入一個死循環(huán)。所以應(yīng)該考慮另外的方法進(jìn)行管理。
就像現(xiàn)在大家在學(xué)習(xí)，剛開始的時候挺痛苦的，現(xiàn)在時間長了，慢慢就適應(yīng)了。這也是適應(yīng)性偏見帶來的結(jié)果。這是好的使用方法。
有沒有一個管理方法可以解決上面適應(yīng)性偏見所帶來的弊端呢。現(xiàn)在有一個辦法就是采取差異性的對比。比如說，在獎勵的時候我們進(jìn)行不一樣的獎勵方式，針對不同的業(yè)績表現(xiàn)。年終獎金有獎勵5000的，有獎勵2000的。這樣獎勵5000的幸福感就不會來自5000的數(shù)字了，來自跟2000元獎勵的比較。這就是對比幸福感。這樣的差異是永遠(yuǎn)動態(tài)的存在的所以很難適應(yīng)。
還有另外的一種方法，就是不使用獎勵或者懲罰。告知員工工作的價值和意義。讓每個人可以真正的喜歡上工作本身。而不是因為外在的獎勵和壓力而工作。這種方式可能見效慢一些，也不會對每個人都有效。但是這種方式是長久的，對每個人都會非常好的。沒有壓力的時候，或者沒有外在獎勵的時候自己同樣也可以把工作做的更優(yōu)秀。
就像學(xué)習(xí)，不應(yīng)該是為了父母或者家庭，應(yīng)該是為了學(xué)習(xí)本身。學(xué)習(xí)本來就是一件快樂的事情。不能因為外在等我壓力或者獎勵才去學(xué)習(xí)。這樣會讓人失去對學(xué)習(xí)的興趣。對待工作也是同樣的道理。今天上午聽了一本書，講到人幸福的來源。不是金錢，不是名，不是利，是良好的人際關(guān)系，和自己非常熱愛的工作。
