學(xué)習(xí)的方式有很多種，有與人為師，有向牛人請(qǐng)教，有從書(shū)本學(xué)習(xí)，有向?qū)熉?tīng)課，也有從失敗中學(xué)習(xí)。

古典說(shuō)到要聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，打造知識(shí)的晶體，才會(huì)把知識(shí)變成技能。

而我想說(shuō)的是：一切的學(xué)習(xí)都應(yīng)該是改變自己的工作和生活，有改變的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。

一年讀了五十本書(shū)，好象懂了很多道理，但工作該犯錯(cuò)還犯錯(cuò)，生活該馬虎還馬虎，沒(méi)有半點(diǎn)收獲。

聽(tīng)了一大堆養(yǎng)育小孩子的書(shū)籍，掌握了一大堆的理論，但還是棍棒打壓，斥責(zé)孩子，沒(méi)有任何改變。

跟身邊高人請(qǐng)教了很多次，每次聽(tīng)的時(shí)候都如小雞琢小米一樣，但轉(zhuǎn)過(guò)身該干嘛就干嘛，你講你的，我做我的。

聽(tīng)了很多堂培訓(xùn)課，培訓(xùn)的時(shí)候如大腦開(kāi)竅一般，感激涕零，象是遇到人生的貴人，可走出教室左耳進(jìn)右耳出，當(dāng)作做了一個(gè)夢(mèng)。

學(xué)了這么多，聽(tīng)了這么多，感動(dòng)了這么多次，不能學(xué)以致用，不能改變自己的生活和工作，這樣的學(xué)習(xí)有何用?

既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力。你只是看起來(lái)很勤奮罷了。

功利性的學(xué)習(xí)，帶著目的去學(xué)習(xí)，以改變自己的工作和生活為結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。

工作上碰到問(wèn)題，思考別人怎么解決問(wèn)題了，向牛人導(dǎo)師求教后，要用到自己的場(chǎng)景中來(lái)，反復(fù)琢磨反復(fù)思考，最后是要解決自己工作上的問(wèn)題。

跟人溝通不順，學(xué)了暴力溝通，就要想方設(shè)法地運(yùn)用怎么和人溝通，怎么理解他人怎么換位思考，最終讓溝通順暢。

學(xué)了育兒理論，就要懂得孩子有天性，孩子只是你的復(fù)印件。想要教好孩子，首先要改變自己，然后怎么激勵(lì)孩子，怎么跟孩子說(shuō)，怎么聽(tīng)孩子說(shuō)。最終的結(jié)果要在實(shí)踐中改變自己，用行動(dòng)影響孩子，教出真正有用的孩子。

學(xué)習(xí)不是你讀了多少書(shū)，知道了多少信息，漲了多少知識(shí)，而是你改變了多少?你的工作和生活有沒(méi)有逐漸變好，你有沒(méi)有成長(zhǎng)?

學(xué)習(xí)后思維與行為的改變才是最重要的。

要讓學(xué)習(xí)真正變得用，要改變自己的工作和生活，這樣的學(xué)習(xí)才值得花時(shí)間，耗精力去學(xué)習(xí)。

否則學(xué)了也是白學(xué)，還不如不學(xué)。

不讀死書(shū)，帶著問(wèn)題帶著思考學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才是真正的學(xué)習(xí)。