上節(jié)課講的是尋找視角構(gòu)圖方面，不要簡(jiǎn)單的把這些理解為只是我們的某一節(jié)課，有可能是你攝影核心。
??在按下快門的前一步應(yīng)該是觀看世界，常常會(huì)覺(jué)得拍下來(lái)的照片往往沒(méi)現(xiàn)場(chǎng)更好看。因?yàn)槿庋塾^察的階段，腦海里是會(huì)自動(dòng)組合排列的，把不想要的有取舍地忽略掉。但是你不加取舍的把看到的全部拍下來(lái)，那他們都會(huì)變成圖像上的重點(diǎn)，給觀看者帶來(lái)視覺(jué)干擾負(fù)擔(dān)。
所有在拍照之前一定要有一個(gè)【框】意識(shí)，假想在你的眼前是有一個(gè)【框】的存在，專注于某個(gè)局部，某個(gè)點(diǎn)，那就把它表現(xiàn)放大出來(lái)。又喜歡A又喜歡B，如果他們?cè)隗w量和視覺(jué)感覺(jué)上是差不多的物體，那就分開(kāi)來(lái)拍，不要集合到一個(gè)畫面里去，只要留心觀察一下你喜歡的照片，里面的內(nèi)容是不是都比較簡(jiǎn)潔，盡量做減法，不要貪多。
上面講的是一個(gè)構(gòu)圖的前提，至于把你看到的畫面怎么輸出出來(lái)，就是形式上的構(gòu)想，內(nèi)容為核心，形式做包裝。
把上節(jié)課講的復(fù)盤一下，把課程看完的前提下再看這一段文字，效果更佳。
一、景別來(lái)分，鏡頭語(yǔ)言分超大景 大景 中景 近景 特寫 細(xì)節(jié)，按拍攝主題所占畫面比列來(lái)分割的，這些只是學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)，沒(méi)必要糾結(jié)于具體是個(gè)多大比例，人的慣性思維，中景近景應(yīng)該是拍得最多的，并不是說(shuō)不可以，除此之外還可以讓你的畫面更豐富些，比如人小景大的形式，是能帶入更多的環(huán)境要素。特寫細(xì)節(jié)可以讓自然流露的情緒放大數(shù)倍展示出來(lái)，學(xué)攝影要有一顆敏感的心，看到常人不注意的地方，比如水流的波紋、木頭的紋理、皮膚的質(zhì)地、樹(shù)葉的經(jīng)絡(luò)。。等等這些，記錄下來(lái)能激發(fā)別人去想象，原來(lái)這里面還有另一番世界。
包容萬(wàn)象，目之所及，遠(yuǎn)可眺景，近可觀心。
二、平視的重要性，尤其是在拍孩子和動(dòng)物的時(shí)候，和他們身高上的天然差距，迫使我們要做出改變。ta站著你就蹲著，ta蹲著就趴著躺著。機(jī)位和他們的視線平行，這樣拍出來(lái)的畫面，看起來(lái)更親切是直抵心靈的交流。除此之外還有俯視 仰視。
三、前景的運(yùn)用，前景是為了讓照片更賦有層次，觀看的時(shí)候有臨場(chǎng)帶入感。除了簡(jiǎn)單粗暴的很美很漂亮，也有朦朦朧朧、猶抱琵琶半遮面的美。
四、環(huán)境與人物的關(guān)系，去拍攝一個(gè)人，關(guān)注點(diǎn)不要僅僅存在于人物身上，周圍的物件身處的環(huán)境，都是存在的一部分，多利用一些空鏡頭的拍攝，讓照片的境界有所升華。
五、電影分鏡頭的拍攝思維，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是一個(gè)場(chǎng)景，你打算安排哪些角度，哪些景別，怎么用鏡頭語(yǔ)言去講述把你看到的告訴別人，也可以把它理解為是一種敘事體的拍攝思維。
