? ? 十一月的初冬有些微寒，還沒有做好挨凍的準備，寒冷就這樣猝不及防的襲來。頂著風走進了教師，孩子們嬌嫩小臉上綻開了微笑。像往常一樣，劉佳慧小主持人組織學(xué)生課首練說。一樣的臺詞，一樣的內(nèi)容，孩子們似乎習慣了這樣的開始，舉手的孩子還是那幾個喜歡表達的。
? ? 看到這樣的情況，我突然就想變一變。想讓每個學(xué)生都進行課首練說，想讓每個學(xué)生都當一下小主持人。我說今天這一節(jié)課就想自己身邊的數(shù)學(xué)乘法問題，讓每個同學(xué)都說一說身邊的數(shù)學(xué)問題。班級里頓時沸騰起來，小主持人劉佳慧說：“老師，我早就想說數(shù)學(xué)問題了，可是每天我都在當主持人”，說完便積極的去想生活中的乘法問題了。孩子的話是發(fā)自內(nèi)心的，作為教師的我有些汗顏。
? ? 我們班級一共有34個學(xué)生，一堂課的時間就想出了34個問題。大部分孩子都說的特別清晰、有條理。特別值得表揚的就是我們班的郭宏宇，他平常是一個特別調(diào)皮的孩子，但是在這節(jié)數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)的特別的積極。他說中午吃飯的時候，他從陳曦的盤子里先挖走一勺飯，后來又挖走一勺飯，一共有多少勺？1*2=2（勺）。說完他就笑了，他的笑起來特別的“詭異”，引得全班同學(xué)哄堂大笑。我們的數(shù)學(xué)“小王子”馬軍帥更棒，他說爸爸給他買了7個橘子，其中6個橘子中每個有六瓣，另一個橘子卻是7瓣，一共有多少瓣橘子？他的問題引起了全班同學(xué)熱烈的討論，大家積極的思考著，有的同學(xué)還幫忙修改馬軍帥的問題，全班同學(xué)最后得出了一致結(jié)論。
? ? ? 一堂課就這樣在討論中結(jié)束了，孩子說時間過得好快，因為這堂課每個人都參與了，所以積極性都特別的高?，F(xiàn)在我讓每個孩子每一節(jié)課都做一回小主持人，每個人都有機會參與到我們的課前三分鐘當中。什么事情都是參與了才有更多的感悟，親身體驗了才更有積極學(xué)習的興趣。試想如果我還是繼續(xù)讓劉佳慧來主持，孩子們就沒有這樣多的興趣。課堂的變化，真正的動力就是來源于教師，只有教師自己真正的想去改善，孩子們才有更多的收獲。我們習慣了這樣的教學(xué)生活，習慣了這樣的流程。其實有的時候只要教師有了想法，就應(yīng)該積極主動的去行動。在數(shù)學(xué)教學(xué)的這條路上我還有很遠的路要走， 積極探索學(xué)習，適時轉(zhuǎn)變。
