1月下旬，結(jié)束高三補(bǔ)課后就迫不及待和朋友們出行了，三家人自駕到上千公里外的西雙版納。本是規(guī)劃很久，充滿(mǎn)期待的旅行，但沒(méi)有料到的是還在旅途中就疫情爆發(fā)。戴著口罩的合影，記錄了這段特殊的旅程。
2月，遲遲無(wú)法開(kāi)學(xué)。我?guī)е懈呷馁Y料回了老家，開(kāi)始了十八線主播的生活。特意把直播間搬到室外、田地里，在孩子們的驚嘆聲中隨手摘來(lái)一朵碗豆花、蔥花，徒手解剖，讓他們?cè)谠贫丝吹竭@些自然之物。在這個(gè)月，開(kāi)始著手編《致敬時(shí)代－讓德育回歸生活》，每隔一兩天就和編寫(xiě)組網(wǎng)上研討。這一套“”戰(zhàn)疫德育課程”覆蓋小學(xué)、初中和高中，在疫情背景下編寫(xiě)，材料都來(lái)自這個(gè)特殊的時(shí)代。9月，這套書(shū)由光明日?qǐng)?bào)出版社出版。今年，除了參與出版了這套書(shū)，還參與出版了上?？萍汲霭嫔绲摹哆x擇性必修三教師用書(shū)》。
3月，仍然不能回校。學(xué)生習(xí)慣了用1和2回答問(wèn)題，我們熟悉了幾乎所有常用的網(wǎng)課平臺(tái)、改作業(yè)程序……可是學(xué)生手里的紙質(zhì)資料已快用完，至今不能回學(xué)校取書(shū)本。還有孩子滯留在湖北無(wú)法回川。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕，孩子們和老師們的眼睛都非常疲憊，我們會(huì)分享哪種滴眼液最好用。我?guī)缀趺客砑影?，除了日常網(wǎng)課任務(wù)，還接到好多微課、線上公開(kāi)課任務(wù)——因?yàn)橐咔?，不同的平臺(tái)都要上傳一些網(wǎng)課，便于不同區(qū)域的孩子能“停課不停學(xué)”。這個(gè)月，我的心理已非常疲憊，每天都盼著開(kāi)學(xué)。而唯一可以得到安慰的是，妹妹也一直在老家，我們和爸爸、媽媽、孩子們一起，在老家共同度過(guò)了最美的春天。從上大學(xué)之后，再也沒(méi)有在老家完整的看過(guò)那些不同顏色的花苞生長(zhǎng)、綻放的過(guò)程，竟在今年實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。那些美景會(huì)讓我記得好多好多年。
4月，終于開(kāi)學(xué)了。打算奮力一博，卻在開(kāi)學(xué)當(dāng)天就收到高考延期的消息，不得不重做教學(xué)計(jì)劃，明白這一決策的背景，心里卻是說(shuō)不出的滋味。校園的櫻桃紅了，我放肆地借來(lái)一把梯子，摘下它們，和同事、學(xué)生共享這美味。偌大的校園里，只有高三一個(gè)年級(jí)，冷冷清清，孤孤單單。
4月，省教科院組織了高三研討會(huì)，我們?cè)谠贫?，戴著口罩，和全省高三的老師們分享特殊時(shí)期的高三備考策略。
5月，我又迎來(lái)了新高一直升班，并開(kāi)始擔(dān)任這個(gè)班的班主任。我在高三本已是超工作量，現(xiàn)在又多一個(gè)班的教學(xué)和班主任，心理上越來(lái)越疲憊。在這個(gè)月我寫(xiě)了一篇文章，平實(shí)地記錄了自己5月28日這一天，后來(lái)發(fā)表于《教師月刊》6月刊。我不太愿意再回看這篇文章，不愿再回到那個(gè)階段。今年還陸續(xù)發(fā)表了《通過(guò)課堂理答培養(yǎng)學(xué)生思維能力》、《教學(xué)情境素材的搜集途徑》、《課后習(xí)題有怎樣的變化》、《不忘初心 方得始終》等文章。除了第一篇寫(xiě)了一年多，前后十余稿，其他幾篇都是很快寫(xiě)成，貌似寫(xiě)得更快更順手，但我清楚底氣不足，份量不夠。期待明年，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)寫(xiě)，繼續(xù)投稿。
6月，因?yàn)楹闷?，參加了一個(gè)詩(shī)詞研學(xué)團(tuán)隊(duì)，認(rèn)識(shí)了一群有趣的人，在結(jié)束周末補(bǔ)課后去和他們共游古蜀道。在組織者——夏昆（中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)擂主）的要求下，磕磕巴巴地背了幾十首詩(shī)，看完了《杜甫傳》、《蘇東坡傳》。這一年還看完了《周?chē)?guó)平論閱讀》、《給教師的閱讀建議》、《教師花傳書(shū)》，正在看《課堂中的邏輯味道》、《生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》、《陶繼新心悟論語(yǔ)》，最近幾天對(duì)歷史開(kāi)始感興趣，于是搶女兒的《如果歷史是一群喵》來(lái)看。總體來(lái)講，這一年看的書(shū)很少，希望明年自己能多看些書(shū)。
7月，我們終于畢業(yè)啦！和他們的三年，是我傾盡心血的三年，是我的教育理念相對(duì)成熟并落地的三年，我們非常有默契，懂得彼此。他們離開(kāi)時(shí)，我很不舍，問(wèn)自己：我還會(huì)遇到如此同頻的學(xué)生和家長(zhǎng)嗎？
8月初，和明霞姐一起去湖南的小縣城——安化，延續(xù)和“為中國(guó)而教”TFC的約會(huì)。這是我和他們相約的第三年。在疫情之下，這次相約更為珍貴。這里結(jié)束支教的那一天，恰好是我的40歲生日。一直很怕這一天的到來(lái)，但真正到來(lái)時(shí)，有朋友有感動(dòng)有溫暖有溫馨。雖然不能達(dá)到“四十不惑”的境界，卻還在努力生長(zhǎng)。學(xué)習(xí)使我一直年輕。
8月中旬，我和明霞姐到長(zhǎng)沙與香香相會(huì)，春然竟也從廣東趕來(lái)與我們相聚，幫我們拍下這張合影，與2019年我們蘇州相聚時(shí)相同姿勢(shì)的合影呼應(yīng)。相同的攝影師，相同的三個(gè)女子，愿這份浪漫年年可以延續(xù)。
告別朋友，去貴州與豆芽匯合，開(kāi)始我們母女倆的假期旅行。我們?nèi)チ它S果樹(shù)大瀑布、西江千戶(hù)苗寨、小七孔、肇興侗寨。每天晚上豆芽睡后，我都在酒店備課，因?yàn)槁猛镜淖詈髢商煲o貴州的老師做兩場(chǎng)講座，下旬還有幾場(chǎng)線上或線下的講座。講座的壓力使得我的旅行并不是特別放松，但豆芽開(kāi)心就好。
9月，和6班孩子的第一張合影。上一屆孩子才離開(kāi)我20多天，心境還沒(méi)有從上一屆的疲憊、留戀中抽離，就很快迎來(lái)了這一屆的孩子們。教師節(jié)，省教育廳廳長(zhǎng)來(lái)學(xué)校慰問(wèn)我，因?yàn)槲耀@得了“四川省中小學(xué)名班主任”稱(chēng)號(hào)。這一年，還獲得了“成都優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)和金牛區(qū)“新苗模范”的稱(chēng)號(hào)。這些榮譽(yù)的獲得，意味著我追求生態(tài)班級(jí)的治班理念獲得了大家認(rèn)可，意味著發(fā)展孩子素養(yǎng)和追求高考成績(jī)并不矛盾這一觀點(diǎn)是正確的。曾受的質(zhì)疑、背負(fù)的壓力、孤獨(dú)的堅(jiān)持都成了這一理念堅(jiān)實(shí)的底色。我相信，這些孩子們將和我再組成一個(gè)新的生機(jī)勃勃的“生態(tài)森林”。
10月，在豆芽的影響下，愛(ài)上了《樂(lè)隊(duì)的夏天》。喜歡那些樂(lè)者真實(shí)的表達(dá)，詩(shī)意的平實(shí)的夸張的歌詞，在絢麗的舞臺(tái)上純粹的表演。10月的周六，是我們一家人的“樂(lè)夏”時(shí)光。
11月，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也戴上和他們一樣的發(fā)箍。在吶喊中，加油聲中，我們慢慢的走近，聯(lián)結(jié)。
12月，繼續(xù)忙碌著。通過(guò)講座，和貴州、云南、廣西、廣東等地的老師們進(jìn)行了交流。每一次交流都是對(duì)實(shí)踐的梳理和自我的反思。
這一年，如果要用一個(gè)字來(lái)形容，只有：累。一種陷入疫情、備戰(zhàn)高考、馬上開(kāi)學(xué)……的緊鑼密鼓的心理的疲憊。所以，今天的2020回顧不想再以正式的方式來(lái)書(shū)寫(xiě)。
未來(lái)一年，知道自己會(huì)繼續(xù)忙下去，因?yàn)檫@一年知道了自己更多的不足。未來(lái)一年，希望自己能讀一些人文類(lèi)書(shū)籍，鉆研一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，好好上幾節(jié)課，寫(xiě)那些想寫(xiě)很久的文章……
我相信，生活會(huì)更加美好，如同我辦公桌上常有的鮮花一般，小而美。
