【作者】馮皓飛
【導圖說明】
? 這是課堂讓孩子們做的練習，自己也順便繪制了一下，雖然這是初中歷史的課本內(nèi)容，但是對于百家爭鳴這個話題，是每一個中國人都應該學習的話題。
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【課本原文】
春秋戰(zhàn)國是社會大動蕩的時期，也是學術思想非常活躍的時期，各種學說蓬勃興起。這一時期的學術思想領域有哪些主要的代表人物？出現(xiàn)了怎樣的繁榮景象？
老子
老子是春秋后期楚國人，道家學派的創(chuàng)始人。 老子姓李名耳，做過周朝的史官，管理王室的藏書。他學識淵博，據(jù)說孔子曾向他請教過很多問題。
老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應順應自然；世間的事物都有其對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方是可以相互轉化的。老子善于從正反兩方面思考問題。老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平。他的學說集中在《道德經(jīng)》一書。這部書成為道家的經(jīng)典。
《老子》
孔子和儒家學說
孔子是春秋后期魯國人，出身下層貴族。他從小學習禮樂，年輕時做過小吏，后收徒辦學，成為知名學者。中年后曾在魯國從政，但時間不長，以后周游列國，宣揚自己的政治主張，但不為各國采納?？鬃釉谕砟昊氐郊亦l(xiāng)，主要從事教育，整理編訂文化典籍。
孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，將“仁” 作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規(guī)范。面對當時社會的動蕩，孔子在政治上推崇西周的制度，主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。他反對苛政，認為統(tǒng)治者只有實行德政，使人民心悅誠服，社會才會穩(wěn)定。
孔子不僅是大思想家，而且還是 大教育家。他創(chuàng)辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學生，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進了教育在民間的發(fā)展。他在教學中，注重道德教育和文化知識教育，發(fā)現(xiàn)和總結出許多教育規(guī)律，.提出了一系列教學原則和方法。孔子在晚年精心整理古代重要的文獻資料，對傳承中國古代文化經(jīng)典和學術思想作出巨大貢獻。
孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，他的思想后來由其弟子整理成《論語》一書?？鬃拥膶W說對中國古代文化的發(fā)展有非常重要的影響，他所提出的一些道德規(guī)范對中國社會的發(fā)展也具有深遠的影響。
百家爭鳴
戰(zhàn)國時期，舊的社會制度進一步崩潰，新的社會制度逐步確立。此時的學術思想領域非常活躍，形成了不同的學派，各陳其說，史稱“諸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等學派的影響最大。
相關史事
“諸子”的“子”，是先秦時期的一種尊稱。春秋時期，一般稱卿、大夫為“子”。到春秋末期，由于學者著書立說和講學之風興起，人們便用“子”來尊稱著名的學者和老師。到戰(zhàn)國時期，“子”便成為一般學者的尊稱了。
墨子
墨子是墨家的創(chuàng)始人，他主張“兼愛”“非攻”，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命。他還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。
儒家是戰(zhàn)國時期有很大影響的一個學派，主要代表人物是孟子。他主張實行“仁政”，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝?nèi)嗣?；還提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，認為取得民心才能得天下，并反對一切非正義的戰(zhàn)爭。儒家的另一個代表人物荀子，主張實行“禮治”，明確尊卑等級，以維系社會秩序。
戰(zhàn)國時期道家的代表人物是莊子，他發(fā)展了老子的思想，強調(diào)治國要順應自然和民心。莊子認為人生應追求精神自由，要保持獨立的人格。
法家主張君主治國要靠法令、權術和威勢，以使臣民懾服。戰(zhàn)國末期的韓非是法家的集大成者,他反對空談仁義，強調(diào)以法治國，樹立君主的權威，建立中央集權專制統(tǒng)治。
當時，各家學派的代表人物聚眾講學，研討學術，著書立說。他們提出各種政治主張和治國方略，希望用自己的學說解決社會問題。各學派在思想上、政治上的觀點不同，學派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。
百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
知識拓展
兵家
兵家的創(chuàng)始人是春秋末期的孫武，傳有《孫子兵法》一書，奠定了我國古代軍事理論的基礎。戰(zhàn)國時期，由于戰(zhàn)爭持續(xù)不斷，軍事理論有了很大的發(fā)展，研究軍事的兵家著述豐碩，如吳起、孫臏等都有兵法著作。孫臏不僅繼承了其前輩孫武的軍事理論，而且有創(chuàng)造性的發(fā)展，提出了靈活多變的戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想。
