孩子從小的表達能力弱，借用繪畫的形式不僅可以促進親子關(guān)系，還能夠慢慢深入了解孩子內(nèi)在的想法，同時在繪畫的過程中，孩子袒露自己的問題，可以緩解孩子的情緒，消除恐懼、緩解緊張感。所以繪畫也成為了心理治療的一種技術(shù)。

在心理學(xué)領(lǐng)域有比較傳統(tǒng)的房、樹、人繪畫治療，讓孩子在一張白紙上畫房子、樹和人物，這些基本要素，從孩子畫畫時的狀態(tài)表情，和畫出來的人物神情、房子、樹的形狀、彼此的關(guān)系位置，可以看出孩子內(nèi)心所反映出來的當(dāng)下的狀態(tài)和孩子的期待。

延伸而來的有家庭人物繪畫和學(xué)校繪畫，展示孩子家庭中的人物關(guān)系情況和孩子在學(xué)校生活狀態(tài)。

繪畫準(zhǔn)備都需要在媽媽的語言指導(dǎo)下開始，讓孩子畫下某一個記憶中的場景，在畫的過程中采用鼓勵的語言，打開孩子的思維，讓他有畫下去的動力和興趣，在過程中將一些點進行延伸，比如畫中的人物有沒有交流，都說了一些什么，心情怎么樣等等，將孩子不經(jīng)意的內(nèi)容都表達出來。

圖畫中的線條、顏色、布局都能覺察到孩子內(nèi)心活動的細枝末節(jié)。

同理，成年人也可以通過這個繪畫來覺察自己的內(nèi)心，自己當(dāng)下的情緒狀態(tài)，在畫的過程中有時就能釋放自己的情緒和壓力。

我記得我家侄子，5歲左右，開始喜歡上畫畫。他4歲左右還不會回到邏輯性的問題，比如問：你幾歲了。他回答：你幾歲了。還處于鸚鵡學(xué)舌的階段。4歲半就開始畫畫，當(dāng)時畫的就是幾個簡單的車、飛機、人，問他都是什么，他說，救護車在救人，警察在抓小偷，一個故事就在他口中表達出來，而這些很多和他看到的動畫片有關(guān)，大體卻是開心的。

在我教學(xué)過程中，也會將一些詩詞，然后將詩詞畫成一幅畫，有的孩子就很能將這些內(nèi)容展現(xiàn)出來，有些孩子畫的卻很隨意的線條，有的孩子就是一句話一幅小圖，這些都和孩子內(nèi)在的心理狀態(tài)和孩子心理安全感以及親子陪伴的質(zhì)量有很大關(guān)系。

繪畫可以幫助解決注意力問題、學(xué)習(xí)障礙問題、多動癥、自我建設(shè)、憤怒調(diào)節(jié)等問題，走進孩子的內(nèi)心，幫助孩子走出自己的通道。