教室的后面，有幾個(gè)學(xué)生正在忙碌地辦黑板報(bào)。他們有的踩著凳子認(rèn)真地畫(huà)著畫(huà)，不時(shí)地回頭看看桌子上的圖紙；有的拿著筆一筆一筆地往畫(huà)的輪廓里填著顏色，認(rèn)真又專注；有的在往設(shè)計(jì)好的格子里寫(xiě)著字，寫(xiě)好幾個(gè)字便認(rèn)真地端詳一番，覺(jué)得不好的會(huì)拿濕抹布擦掉重新寫(xiě)。

這幾個(gè)學(xué)生偶爾會(huì)聚到一起，一邊看著未完成的黑板報(bào)，一邊討論著什么。在略有些吵鬧聲的教室里，我站在前面的講臺(tái)上看著這幾個(gè)孩子，突然地就有些感動(dòng)了。

我在這一瞬間，在這幾個(gè)孩子身上，看到了青春該有的模樣——熱情澎湃，積極向上。這個(gè)樣子是我自己渴望的樣子，也是我希望在學(xué)生的身上看到的樣子。

這個(gè)模樣我好像看到過(guò)幾次：

學(xué)校歌詠比賽的時(shí)候，這些孩子們一次又一次的在教室里排練，一首一首地唱，一句一句地唱，直到把熟悉的歌曲唱到厭煩，又從厭煩唱出了自己的理解。從領(lǐng)唱，到朗誦，再到隊(duì)形，還有配合歌曲的動(dòng)作，一遍一遍地斟酌。到了比賽的時(shí)候，我看到他們有些小小的激動(dòng)和緊張，我知道他們不是唱得最好的，但是他們依舊抬頭挺胸，放聲歌唱，他們拿出了自己最好的狀態(tài)。我看到周圍的人有些震驚，孩子們自己也被驚訝到了，是的，他們一起唱出了青春該有的模樣。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，孩子們踴躍報(bào)名，每個(gè)人都有比賽的項(xiàng)目。我站在操場(chǎng)邊看到了他們參加比賽的時(shí)的樣子。最精彩的要數(shù)跑步了，幾個(gè)平時(shí)看起來(lái)吊兒郎當(dāng)?shù)哪泻⒆釉诓賵?chǎng)上展示出了他們最帥的樣子——昂著頭，甩著臂，雙腿邁出了最長(zhǎng)的步子，連頭發(fā)絲兒都隨風(fēng)舞動(dòng)，有節(jié)奏地跳躍著。而幾個(gè)平時(shí)看起來(lái)挺文靜的女生更是讓我大吃一驚，因?yàn)樘鞖庋谉幔齻冾^上貼著清涼貼，圍著操場(chǎng)跑著，那架勢(shì)讓我想到兩個(gè)字——英勇。后來(lái)，教室里有多了很多的獎(jiǎng)狀，這些獎(jiǎng)狀記載了這些孩子青春的模樣。

學(xué)校百日誓師大會(huì)的時(shí)候，孩子們既興奮又緊張，老師們?yōu)樗麄冞f上了一張張通往理想大學(xué)的“登機(jī)牌”，她們小心翼翼地拿著，認(rèn)真地端詳著，我能看出來(lái)她們眼里的期待和憧憬。她們拿著“登機(jī)牌”拍照留念，偌大的操場(chǎng)上孩子們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙地笑著，討論著。操場(chǎng)上有勵(lì)志的標(biāo)語(yǔ)，有微笑的老師，有熱情地鼓勵(lì)，有殷切的希望，還有純真的友情，這些溫暖流動(dòng)在校園里的每個(gè)角落，我因此也看到了青春的模樣。

我從青春走來(lái)，又一路陪伴青春。我的學(xué)生們因?yàn)檫@樣那樣的原因，帶著不理想的成績(jī)，甚至帶著不情不愿的心態(tài)來(lái)到的我的身邊。他們有時(shí)候很調(diào)皮，讓我氣急敗壞；有時(shí)候很懶惰，惹得我唉聲嘆氣；有時(shí)候能固執(zhí)，讓我無(wú)可奈何；有時(shí)候甚至很無(wú)理，讓我火冒三丈；但是，他們又總是帶著微笑和我說(shuō)話，哪怕就在前一瞬間我才剛剛批評(píng)過(guò)他們。所以，每次我都不忍心放著他們不管，我在他們的微笑中，他們的純真中，他們的一聲聲“老師”中，看到了青春的模樣。

我有時(shí)候會(huì)去回憶我的青春，即使過(guò)去很久了，也會(huì)清楚地記得，記得那時(shí)的人，那時(shí)的事情，那時(shí)的哈哈大笑，那時(shí)莫名的愁緒，那時(shí)的奮斗，那時(shí)的付出......即使時(shí)間過(guò)去很久，青春也不會(huì)褪色。

我希望我身邊這一群孩子們的青春能夠五顏六色，能夠熱情澎湃，能夠朝氣蓬勃，這樣的青春才能讓人回味無(wú)窮。

下課的鈴聲下響起了，孩子們笑著叫著沖出教室，我走在前面，背對(duì)著他們，恍然間覺(jué)得自己也回到了這群孩子中間......