? ? ? 作為初出茅廬的一名小學(xué)老師，今天我認(rèn)真的拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》一書，雖然書中的許多教育案例都是出自中小學(xué)校園，但是基本都是關(guān)系到教育線上老師們對(duì)教師職業(yè)的理解。

? ? ? ? 今天，我們?cè)撛鯓赢?dāng)好教師？在書中有言：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。想要當(dāng)好教師，就要有科學(xué)的思維邏輯，科學(xué)的教育方式。在工作中，對(duì)待問題要多問“為什么”，學(xué)著理性的思考問題并進(jìn)行分析。下面是對(duì)書中的一則案例發(fā)表自己的感觸與想法：

? ? ? 假如有人提問：“你會(huì)喜歡每一個(gè)學(xué)生嗎？”如果是我還沒有看書之前，我可能會(huì)不假思索的說：愛任何一個(gè)孩子是當(dāng)老師的職責(zé)。這不正是我們作為老師應(yīng)該有的品質(zhì)么。要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎？其實(shí)細(xì)細(xì)回味王老師的點(diǎn)評(píng)，不禁讓我感觸：“如何區(qū)分職業(yè)的愛和私人的哎”，老師也是個(gè)普通人，整天把“愛”掛在嘴邊，到底愛孩子的心有多大，愛到什么程度？我們的教師行為是否與說的相一致？

? ? ? 書中說到：“教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該主要是? 職業(yè)的恩愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的?！笔茄剑〔徽撌悄膫€(gè)人對(duì)愛的付出，都是有選擇的，有重點(diǎn)的，“博愛”是會(huì)把人累死的，更會(huì)把教師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。在閱讀此文的過程中，讓我感受到了清新與自然，誠(chéng)懇與真實(shí)，在科學(xué)思維方式下對(duì)“愛”的理解。也不斷的讓我反思，愛在教育體系下該如何把握前行的步伐。

? ? ? 在教育過程中，私人的愛是無法強(qiáng)求的，但是職業(yè)的愛肯定是要做到的。對(duì)于不同性格的孩子，有的時(shí)候我們是無法避免的把私人情感帶入其中，但是站在教師的立場(chǎng)上，就必須要用職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，要一視同仁的去教育他們，傳遞給他們知識(shí)以及做人的道理。在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為一名教師都要同等的對(duì)待每一個(gè)孩子，將教師的愛滲透到日常點(diǎn)滴中，貫徹在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。在平凡的工作中付出自己的愛,這就是我們教師必須做到的職業(yè)的愛。