2018年8月1日? 星期三? 農歷六月二十? 天氣晴

主講：劉星老師? ? ? ? ? ? ? 整理：饒愛蘭

親愛的家人們上午好！我們進來的家人們請珍惜，在課程過程中，安靜的聆聽，并把自己的群名片進行修改，彼此的尊重是為了接下來更好的彼此互利。

為什么說是互利呢？學習是雙方的行為，我們本著彼此真誠的相遇，珍惜這七天的因緣，一起快樂維護群氛圍和這個大集體，這是彼此的良知最基本的道德標準。

這里會給到親們傳遞什么信息呢？一定是正能量，幫助我們更好的幸福和諧家庭所需。

今天的課程宣傳說到，我們人的一生總是會面臨很多的選擇，我們到底該選擇什么，是和有正能量的人一起學習成長，和諧小家，回饋大家；還是無所事事，每天抱怨人生，總是問題重重。您，愿意選擇哪種？

答案當然是第一種！

先來講一個小故事：這個故事的題目是：媽媽，我為什么要上學？

90后到10后的一代，是物質及其富足的一代，他們從小就在優(yōu)越的環(huán)境中長大，過著吃喝不愁的生活。父母對他們唯一的期望與要求就是：好好讀書!

可是為什么要好好讀書，讀書的意義究竟是什么，卻很少有人告訴他們。所以，這也是我們很多父母在教育孩子的過程中總是沖突不斷，以至于讓孩子感覺到了學習是一種壓力。在和大家講課的此時，我的孩子正在我身邊自己寫作業(yè)呢，課前，我告訴孩子，媽媽馬上要上課，你自己安排自己的學習，不要打擾到媽媽哦！于是，孩子很自覺的開始自己安排寫數(shù)學題。

面對這個問題，今天還是跟大家分享一位平民爸爸的回答，很接地氣，很有參考價值。

“爸爸，我為什么要上學呢?” 兒子上學不久問我。

我說：兒子，你知道吧?一顆小樹長一年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。

十年的樹可以做檁條。

二十年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具······

一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。

如果上6年學，小學畢業(yè)，在農村他可以用一些新技術種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了。

如果上9年學，初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了。

如果上12年學，高中畢業(yè)，他就可以學習很多機械的修理了。

如果大學畢業(yè)，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋梁了。

如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西。知道了嗎?

兒子：知道了。

我又問：放羊、種地、當保安，丟人不丟人?

兒子：丟人。

我說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。

就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多。

后來兒子說，那次談話印象深刻。跟孩子交流既不需要威逼，也不需利誘，孩子會為自己做最好的選擇。

好了，這是一個智慧的父親和兒子的對話。我們回過神來，你有沒有如此和自己的孩子談交流過這個話題呢？

也許，每天忙著孩子吃喝拉撒的，都無暇顧及這些心靈的溝通，也許每天仿佛都忙著監(jiān)督孩子完成各種作業(yè)而心力憔悴，我們現(xiàn)在生活在一個物質無比豐厚的時代，似乎什么都不缺，可是，卻又似乎永不知足的年代，一邊說著對孩子教育不想給到壓力太大，可是，另一方面卻給孩子報著各種興趣班，讓孩子也和自己一樣忙的像陀螺一樣轉不停。

看看我們自己，是不是如此的生活狀態(tài)？每天一睜眼，就開始了忙碌不停，早餐，鍛煉，上班，孩子上學，下班，做飯，打掃家務，孩子作業(yè)····這時候，發(fā)現(xiàn)手機還有上千條的信息沒有瀏覽····天啊，是看還是不看，不看錯過了一個億······咋辦？于是，自己氣急敗壞的趕著孩子上床，自己貓在被窩里面迅速瀏覽，走馬觀花似乎也沒有什么十萬火急天上掉餡餅的美餐，可是，不知不覺中 ，鐘表竟然顯示已經是深夜十二點····為了不是熊貓眼，那就放下吧，覺覺吧····

可是，睡夢中似乎白天的事情還在腦海中縈繞，仿佛扯不斷理還亂，半夢半醒間，凌晨五點半···與接為構，日以心斗，難道這就是莊子所言的生活狀態(tài)嗎？我們如果做父母的心都每天在如此的亂象中難以自拔，試想，這是一個家庭的定海神針，一家人又如何安神？

所以，親親們，今天，在這里，愛修學公益社群，沒有什么大道理可言，唯有告訴親親們，我們來這里學習，只有一個目的，那就是讓自己繁雜的心緒靜下來，學會——心安。

心亂如麻是一種什么樣的狀態(tài)，大家都應該清楚吧？心靜如水，又是什么一種狀態(tài)？哪種狀態(tài)下，才可以定靜生慧？

當我們的心靜下來，平和的對待身邊的一切，是一種慈愛的力量，而不是暴跳如雷的震懾，更何況，暴風驟雨不終日。在這里，我們每天早起5:30都會給親們聆聽《慈經父母規(guī)》，讓我們在安靜中開啟美好一天，法喜充滿。

心寧靜下來有什么好處呢？面對孩子的教育問題，我們會身教大于言傳。也就是說，我們會做給孩子看，因為，內心很清楚，父母就是孩子的原件，我們怎么做，孩子就會怎么學，而不是母夜叉一樣的暴跳如雷，溫婉的力量比暴怒的力量更大。因為老子早都已經告訴我們了這個道理：柔弱勝剛強。

而，如何調柔我們的心呢？在這里，愛修學，就是一群志同道合的媽媽們，愿意安靜下來，把一顆浮躁的心，寧靜下來享受經典的滋養(yǎng)，從內在升起慈母的力量。

好，剛才說了，心安可以很好的教育孩子，更不要說什么大道理去講了，就安靜的傾聽孩子的心聲，都會讓孩子無比的幸福。我們的《慈經父母規(guī)》十二條如果我們做到某一條，就會感覺受益無窮的。

第二點核心，心安可以養(yǎng)神。

我們?yōu)槭裁春芏鄷r候，會迷茫或者六神無主，就是心亂了。這顆心被世間一切的物欲所牽引，迷失了自己。

最近，一篇文章很火，題目是：人不是死于疾病，而是死于無知。

有看過的家人應該很清楚，到底是我們的身體有了疾病還是思維上的根本問題。一個人的精氣神都不在了，其實，行尸走肉的任人宰割，也就是常態(tài)了。文中說到，“死于無知”，到底是對什么無知？是對專業(yè)知識的無知，還是對疾病的無知，還是對生活方式的無知。后來作者發(fā)現(xiàn)這個秘密，一旦點通，能救三代人的命，它就是從 “知道” 到 “明白”。今天早上還在我們的群里看到一位家長發(fā)的一篇報道，這樣的案例不勝枚舉，核心是，仿佛這些案例都不是我，所以，我還可以漠不關心高高掛起···

如果，不想悲劇出現(xiàn)在自己身上，我們需要做的唯一，就是讓自己的心不要被任何的物欲所牽引，回歸本我，用智慧開啟，來看清這個世界的原本，活出一個真我。

如果在一個魚池里養(yǎng)了11條魚，魚是由水養(yǎng)，魚養(yǎng)的好不好，是由水質決定的。其實，11條魚，就是每一個人肚子里的11條魚，叫做五臟六腑。魚養(yǎng)的好不好由水的質量決定，那五臟六腑健不健康，由血液的質量決定。

如果，這11條魚任何一條有問題，那么我們現(xiàn)在的做法就是去找專家對吧，黑色的魚交給了哪個專家？

黑色的魚交給了腎病科的專家，他透析換腎；棕色的魚交給了肝膽科的專家，他切膽囊換肝臟；白色的魚交給了呼吸系統(tǒng)科專家；黃色的魚交給了脾胃科消化科專家。

你會發(fā)現(xiàn)11條魚，被交給了11個科室的專家，所以什么叫專家？這里給大家簡單解釋一下。專家就是不管其他魚，專門只負責一條魚的就叫專家。所以治魚的人經常會說：原因復雜，病因不清。講到這里，大家也就明白了。很多吃藥幾十年的人，大把吃藥，說從頭到腳哪里都難受。

我們這里學習中醫(yī)都會告訴大家是調理身體，調有三步。

第一步先調什么？一定是我們的觀念，因為你連治與調到底有什么區(qū)別，都搞不明白，還說一句可笑的話：專家都治不好的病，你怎么給我調？觀念通就意味著你明白了，離健康就近了，可以遠離大病了，甚至可以帶領家人遠離疾病風險。

那第二步調什么？我們調的是你的生活習慣。因為這個魚池的垃圾是你自己扔的，你每天有錯誤的生活習慣，熬夜、喝酒、吃肉、不運動、吹空調，不停的往這個魚池里扔垃圾。

第三步就是調身體，觀念一調，習慣才能改，習慣一改這個魚池里的垃圾就會不再扔，那這個時候再調理身體，就會事半功倍。

好了，這就是我們參加愛修學公益課程，在這里學習能夠真正讓我們懂得學什么，為什么要學習，當我們自己都明白人生的方向了，自然，會有一股力量傳遞給孩子。

所以，沒有教不好的孩子，只有不懂事的父母。

我們在愛修學群，進群就會看到群規(guī)，就是讓我們養(yǎng)成良好作息規(guī)律的約束。無規(guī)矩不成方圓，一起維護遵守，才能有一個良好的學習氛圍，自利利他。如果能做到把心安住，心寧靜了，一切都變得的更有力量。知道什么該做什么不該做，而不是像陀螺一樣，看似在每天不停的轉，但抽動陀螺的鞭子卻不在自己手中。愛修學公益課程，是帶著愿意覺醒的家人，一起智慧開啟，走出來屬于自己的天地，感恩，在這里遇到您，我們一起同行！