? ? ? ? ? ? ? ? ? ——華中師范大學學習體會

高鐵上，充滿期待

慶祝祖國成立70周年的歡騰還未減退，我已滿載國人的自豪和喜悅，走在了又一次外出培訓學習的路上。我想，我是向往的。我確定我即將奔赴的地方，那個坐落在武昌南湖之濱桂子山上的華中師范大學，那個形成了“博學、博愛、博雅”的“三博”校園文化的華中師范大學，一定就像一個巍峨輝煌的殿堂，迸射出奪目的光芒，將我召喚。

摁住自己激動的心，在馳往武漢的高鐵上，我忍不住把相遇過的河南師范大學、蘇州大學、東北師范大學，一一回憶，我發(fā)現(xiàn)，無論我們熟悉的河南，還是詩情畫意的江南，或是厚重堅毅的東北，它們都以博大的心胸，給了我們溫暖的擁抱；一個個導師，更像是一盞盞明亮的燈塔，給予我們親切的指引。我的面前，也因此打開了一扇又一扇的窗，窗外春光如畫，夏光絢爛，秋光交錯，冬光寂靜，安然綿長。

我相信，這一次，我和華中師范大學的相逢，亦如此。

大門，壯觀

培訓，開始了。

天氣，像貯存了七彩的綢緞，每日清晨抽出一錦，或晴，或雨，或陰，更迭變換。

穿過斑馬線，登臨天橋，眺望來往的車流和人群，卻來不及停留，下臺階，左拐，一眼就看見“華中師范大學東門”的字樣，這才緩下心，走一條長長的路。和陌生的行人擦肩，讓開龐然的車子，環(huán)顧右側(cè)高大的香樟，間或和朋友耳語嫣然，再抄近路瞧幾眼民族詩人光未然的塑像后，我們聽課的7號樓，就在眼前了。

民族詩人，光未然

小雨。7號樓

7202的教室，突然變得熱鬧。因我們這百余人的來訪，一霎時無比生動起來。室外的欄桿上，雨滴尚存，觸之微涼，而仰望那高聳的欒樹，看它們米黃或胭脂紅的小燈籠花，瞬間迷離。我只見過我們小城的青屏山下，那玲瓏嬌俏的欒樹，還從未見過這么盎然、這么粗壯的呢！想來，一方水土孕育一方樹木，這九省通衢的湖北武漢，就是能長出如此參天的欒樹吧。

綠，有層次感

樓的一角

空氣，是清明舒朗的。和2016年來這里參加坊主培訓時的沁冷不同，和今年暑假帶孩子來感受大學氛圍時的濡熱不同。它像絲線，縷縷分明；它像有分寸的人兒，冷暖適宜。不熱絡，不薄涼，既成熟，又內(nèi)斂，既靜默，又活潑。

樓前，小園

像往常一樣，端坐。像一個新入學的小學生。

聆聽、記錄、交流、思考。

這般聽話，牢記著開班典禮上汪院長的寄語：以空杯的心態(tài)學習；這般虔誠，銘記著劉科長的教導：珍惜機會，學習提高。所以靜靜聽講，慢慢消化；所以疾筆筆記，唯恐遺漏；所以專注凝神，心無旁騖；所以卑微謙遜，如同白紙一樣的新生兒，尚且一無所知。

因為，我需要成長。

我不喜歡呆在原地，我喜歡更美好的風景；我也不喜歡滿足現(xiàn)狀，我喜歡更有趣的未來。而這一切，都不會在無所作為的等待中自己到來，它只在路上，它一直在路上，它從來沒有終點。而我，只能去努力，也必須去成長，只為了去遇見一個更好的自己，一個在夢里都不肯放棄的詩，和遠方。

筆記

高爾基說，成長，是滴答著的時鐘。我每讀一遍，都仿佛聽見那滴答聲，當當作響，好像那雨后的春筍，卯足了勁，拔節(jié)生長。這種感覺，儼然我們這一群來求知的人們，坐在7202的教室里，目不轉(zhuǎn)睛，耳不旁聽，只一心一意地從一位位先生身上，汲取生命和靈魂的滋養(yǎng)。

他，她

是怎樣的一種情緒呢？

他的博學敬業(yè)，她的干練睿智，她的風趣爽朗，她的優(yōu)雅聰慧，時時滌蕩著我的心胸。如何做一名專業(yè)化、研究型的教師？教師職業(yè)道德兩難問題如何面對？怎么主持工作室的活動和發(fā)展？如何讓你的課堂四季芬芳？……林林總總，大量的理念、主張、方法、策略等等，一下子涌進大腦，甚至來不及消化，就要趕緊接受新知，頓時有點手忙腳亂，懵懂無措。

我有沒有新時代教師該有的樣子？遇到誤解和不公時我有沒有不改初衷一如既往地熱情工作？我有自己的教學主張和教學風格嗎？我對待上公開課的態(tài)度是悅納還是抵觸？……不敢回答。我怕自己的答案總是負面。其實很多時候，我們明明不喜歡自己現(xiàn)在的狀態(tài)，卻還是這樣不肯改進地活著。我曾經(jīng)說，我要活成自己喜歡的樣子，如今想來，確如楊絳所說，我們的主要問題在于，“讀書不多而想得太多”。

時間，是緊鑼密鼓的。內(nèi)心，卻不斷感動著：在“立德樹人”的提醒如一記重錘敲擊在心上的時候，在師德兩難時仍有一些教師的榜樣震撼心靈的時候，在認識到必須不停奔跑才能不停在原地的時候，在聽到教師要上出天下己任情懷擔當?shù)恼n的時候，我知道，我的因年復一年而逐漸疲倦蒙塵的思想，重新被凈化，重新被點亮了。

有什么比“我愿意成長”更珍貴的呢？

箴言

就這樣，每個早晨，我清空自己而來，每個黃昏，我滿載而歸。

每一場報告，內(nèi)容不同，角度各異，卻都那么真實，那么深刻，那么豐富，那么意味深長。每一個老師，或諄諄教誨，或語重心長，或引人深思，或童心未泯，可愛畢現(xiàn)。風度、氣質(zhì)、風范、遠見，盡在他們的舉手投足，一言一行之間，我欽佩、仰望，也總有一些時刻，我在內(nèi)心對自己堅定地說：我也要成長為這樣的……

合影照

天光云影。時光變得緩慢悠長。

仍然習慣性去聽“為你讀詩”，聽完了看看相關(guān)內(nèi)容。昨晚看到一些引句，“冬日來臨之前，請幸福找到我?！薄叭プ鲆粋€夢吧，入睡時要愉快?！庇谑牵都诱湎н@寸寸日光，入睡時，仿佛真的也幸福了，愉快了。

我知道，這種愉快，來自精神。它們似乎干癟了太久，枯涸了太久，如今甘霖慷慨而下，潤澤新生。

聽課中

培訓，還在繼續(xù)。陰晴和雨，依然在更替。

背著雙肩包，穿梭在師大的校園，穿過那些青春的孩子們中間，突然覺得，自己也是她們中的一員了。有時，會想起大一的女兒，是不是也這樣在餐廳里大快朵頤；有時，也想起自己的學生，是不是對我有那么一點想念。

我知道，我們只是過客。于這里而言，不過是從某處刮來的一陣風。我也知道，我們不只是過客，如婷婷老師說，人生是一場緣分，我們已經(jīng)結(jié)緣。

想到這里，內(nèi)心一片安寧。

如此最好。成長，我一直在路上。

雨天。上課去。

? ? ? ? ? ? ? ? （新密市實驗初中? 段曉紅）