應(yīng)試教育下，學(xué)生的壓力很多人都看得到，老師的壓力恐怕只有老師自己最清楚。
理解，不是為了表現(xiàn)自己多大度，而是為了讓自己更輕松。
有一次女兒回來(lái)說(shuō):“媽媽，今天看到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的老師，在辦公室和顏悅色跟同事的孩子說(shuō)話，一轉(zhuǎn)臉，就開始嚴(yán)肅批評(píng)一個(gè)同學(xué)。那表情變得太快了，我不喜歡?！?/p>
我問(wèn)她，你知道那個(gè)老師為什么會(huì)批評(píng)同學(xué)嗎？你了解那個(gè)老師當(dāng)時(shí)的心情嗎？
女兒說(shuō)不知道。
我告訴她:任何情緒背后都有它產(chǎn)生的緣由。老師也是人，也有情緒不好的時(shí)候。有時(shí)候老師發(fā)脾氣并不是因?yàn)槟銈冋娴挠心敲丛愀?，而是老師自己的心情太焦慮。
就像有時(shí)候家長(zhǎng)沖孩子發(fā)脾氣，只是因?yàn)榧议L(zhǎng)心情不好，跟孩子的好壞其實(shí)沒有多大關(guān)系。
所以，不要把對(duì)方在情緒中說(shuō)的話當(dāng)真。你可以不認(rèn)同，但是要理解。
女兒說(shuō)是的，老師就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)她“不知道你天天咋在混日子”。還有一次，她考試提升的幅度比較大，老師還懷疑她是抄的。
當(dāng)時(shí)好委屈好委屈，只想大哭一場(chǎng)。
女兒又說(shuō)，不過(guò)有時(shí)候，覺得老師也挺不容易的。有一回班上一個(gè)男生不交作業(yè)，被罰站到教室外面。
那個(gè)男生脾氣挺壞，就是不出去，質(zhì)問(wèn)老師“你憑什么管我？我教了錢到學(xué)校來(lái)，學(xué)不學(xué)是我的事，我家里人都不管我，你憑什么管我？”
還提起板凳要?jiǎng)邮?，后?lái)被同學(xué)攔下來(lái)了。
我問(wèn)女兒:“你認(rèn)為老師會(huì)喜歡自己的學(xué)生嗎？”
女兒搖頭:“可能只會(huì)喜歡成績(jī)好的學(xué)生。成績(jī)不好的學(xué)生是老師沉重的包袱，會(huì)讓老師討厭。被老師討厭的學(xué)生在學(xué)校過(guò)得其實(shí)挺痛苦。”
“如果在家里再被自己父母討厭，那簡(jiǎn)直都不曉得咋活了。要么談戀愛要么變壞?！?/p>
女兒有一次回來(lái)跟我說(shuō):“今天我去辦公室交作業(yè)，路過(guò)高一班，聽到以前教我的高一語(yǔ)文老師正在講課，我站在外面沒動(dòng)，靜靜聽她講了一會(huì)兒?！?br>
我問(wèn)她:“你還是喜歡你們高一語(yǔ)文老師的講課風(fēng)格？”
女兒說(shuō):“是的。生動(dòng)有趣漲知識(shí)。那是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)最輕松，毫不費(fèi)力就可以拿到好分?jǐn)?shù)的一段日子。以后我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越累，分?jǐn)?shù)也一路下滑?！?/p>
“不過(guò)現(xiàn)在的語(yǔ)文老師也挺好，可能是我不適應(yīng)她的教學(xué)方法吧?！?/p>
關(guān)于語(yǔ)文，女兒從前五變成倒數(shù)，后來(lái)跟老師溝通后分?jǐn)?shù)從89提高到128分，但后來(lái)還是有反復(fù)。高一的時(shí)候，她的語(yǔ)文成績(jī)是比較穩(wěn)定的，沒有這么大的反復(fù)。
女兒有時(shí)候回來(lái)會(huì)在她的書桌前大哭，說(shuō)“媽媽你知道嗎？有時(shí)候被老師委屈了會(huì)在心里發(fā)狠，想以后從學(xué)校出去了再也不回來(lái)了?！?/p>
我笑道:“就像老師在心里恨鐵不成鋼一樣，會(huì)覺得這個(gè)學(xué)生怎么就這么笨，怎么教都不上道，這么簡(jiǎn)單的題錯(cuò)了又錯(cuò)?！?/p>
女兒笑了，說(shuō)也是。
我們常常說(shuō)心態(tài)要好，其實(shí)心態(tài)好并非要包容忍讓，而是要學(xué)會(huì)理解——當(dāng)你可以設(shè)身處地考慮對(duì)方的處境，考慮對(duì)方過(guò)激言行的出處，考慮到人之不易的時(shí)候，才有理由理解對(duì)方的情緒，化解對(duì)方加在自己身上的委屈、煩惱。
你風(fēng)聲鶴唳，生活就四面楚歌；你云淡風(fēng)輕，生活就波瀾不驚。
對(duì)于應(yīng)試教育，我既不想申討，也不想深討。因?yàn)楹翢o(wú)意義。
個(gè)體之所以成為這樣的個(gè)體，自有他歷史和當(dāng)下的理由。僅僅從表面現(xiàn)象作判斷是不負(fù)責(zé)任的，也是片面的。
要想活的輕松，需要將生活化繁為簡(jiǎn)。需要放下諸多訴求。比如所謂的公平，所謂的委屈，所謂的你你我我，是是非非。
