? ? ? 蘇霍姆林斯基曾說:一個學(xué)?？梢允裁炊紱]有，只有有了為教師和學(xué)生精神成長而提供的書，那就是學(xué)校。為了創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富的閱讀活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而推動書香社會的形成，東街小學(xué)開展了班級共讀一本書的閱讀活動。
? ? 三月四號，五二班召開了《草房子》新書推薦會，讓學(xué)生走進(jìn)曹文軒，了解他創(chuàng)作小說的背景并掌握文章的大概內(nèi)容。
? ? ? 每一個周一早晨的第一節(jié)課是我們班級共讀課，學(xué)生們靜靜地看書，沉浸在小說曲折感人的故事中。看！此時他們成了班里最靚麗的一道風(fēng)景。
? ? ? 一張張漂亮精美的讀書卡片和讀書小報在孩子手里誕生，通過他們靈動的小手，我們將讀書得以延伸，從而讓他們體會到讀書帶來的另一種快樂和享受。
三月底，孩子們的書基本讀完了，我們開展了《草房子》班級讀書交流會，每組選擇一個代表參加讀書交流，通過講述文中的一個個感人的故事他們看到了善良、溫暖、堅(jiān)強(qiáng)。
? 一篇篇《草房子》讀后感寫出了孩子們的心聲，也寫出了孩子們讀書的喜悅和收獲。
? ? 孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成光靠老師是不行的，家庭濃厚的讀書氛圍會讓他們更親近書喜愛書，三月我們班梁卓雅的家庭被評選為書香家庭。
? ? ? 通過共讀的方式，讓每一個人都能形成堅(jiān)持閱讀下去的動力，不斷地共同分享討論和深入接觸經(jīng)典帶來的愉悅和思考，從而讓孩子們真正窺得閱讀的光芒。從疏離書本到漸漸喜歡上閱讀，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓他們學(xué)到終生受益的本領(lǐng)。
“”
