不愛寫作業(yè)是孩子的錯(cuò)嗎？
難道不是嗎？
一寫作業(yè)就拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，三心二意，尿多屎多，......
氣得家長們心臟搭支架的搭支架，回奶的回奶....
不是他們的問題是誰的問題？
孩子說了：有本事你讓我玩游戲，你看我一天挪不挪窩！
等等！說的好像有道理哈！
孩子們也不是做什么事都拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，三心二意，尿多屎多，......
那為什么一寫作業(yè)就這樣呢？
對付這種情況，我們的老祖宗早有對策！
那個(gè)什么子就曰過：知己知彼，百戰(zhàn)百勝！
我們先把情況摸清楚，再想對策。
有機(jī)構(gòu)調(diào)研過學(xué)生不愛寫作業(yè)的原因。
其中最大的原因是：不會寫！
在家長們看來，
51—27再簡單不過了，連樓下小學(xué)沒畢業(yè)的二愣子都算的66的！
38—（41—12）這個(gè)也很簡單啊，一分鐘可以算一打！
還有那“右”和“左”，很簡單的兩個(gè)字，為什么老是分不清！
......
也許你們都忘了自己當(dāng)初剛學(xué)這些知識時(shí)的情景了吧？
可爺爺還記得。
爺爺說，爸爸你上學(xué)那會兒，
每天放學(xué)回家，你準(zhǔn)備本子和筆，
爺爺就準(zhǔn)備一根竹子，
不，是三根。
后來，后山的竹林只能種菜了。
所以，不要拿你經(jīng)過了層層知識武裝和實(shí)踐之后的頭腦，來面對一個(gè)初入門的小幼苗！
你發(fā)火恰恰說明你不是在輔導(dǎo)作業(yè)，而是在炫耀你的知識比孩子多！
其實(shí)也沒啥好炫耀的，有本事在孩子上高中，不，就上初中后，還能拍著孩子的書桌說：連這道題都不會，看勞資給你做出來！
所以，輔導(dǎo)作業(yè)的正確打開方式，是耐心的幫助孩子把不會的攻克！
孩子不會寫主要包括兩種情況：
1.上課只顧專心看飛機(jī)或侃大山了，壓根兒沒聽老師在說啥。
這種情況就比較厲害了，需要家長有比較高深的道法才能玩的轉(zhuǎn)。
以后我再專門寫一篇如何讓孩子上課集中注意力的文章。
目前只能家長想辦法先幫孩子把課補(bǔ)上來，不然呢？
2.上課聽也聽了，但就是不太會做，擔(dān)心做錯(cuò)。
這種就是典型的知識應(yīng)用不熟練。
年級越高越明顯。
如果有必要，家長可以帶著孩子先復(fù)習(xí)理解一遍知識。
然后降低作業(yè)的難度，一級，一級，直到孩子自己會做了，再往上升。
在這個(gè)過程中，要鼓勵(lì)孩子勇敢去做，錯(cuò)了不要批評，大不了重新思考一遍。
這樣一來就能讓孩子很好的掌握該知識。
可是突發(fā)狀況也是隨時(shí)存在的。
可能家長自己就不會做。
那就找?guī)褪职。詫W(xué)、問其他人......
可能家長講的唾沫橫飛，口干舌燥，可孩子還是不會！
眼看無名火要爆發(fā)了……
先等等，你確定你講解的思路是孩子現(xiàn)階段能接受的嗎？
用孩子能理解的方法來講解，只要你講明白了，孩子一定能明白！
沒有哪個(gè)孩子不愿意得到老師、同學(xué)或家長的贊揚(yáng)，而愿意陪你做這雞飛狗跳，勞民傷財(cái)?shù)氖拢?/p>
小學(xué)生也是追求高逼格的好嗎！
孩子的學(xué)習(xí)動力，最需要的是成就感！
就是能讓孩子像游戲里面一樣，不斷打怪通關(guān)，他們才能樂此不疲。
我們家長要做的，就是當(dāng)個(gè)好隊(duì)友，陪孩子一起想方設(shè)法打怪通關(guān)！
