經(jīng)常聽(tīng)一些大咖的分享課，很好奇的是他們所講的知識(shí)都是那么有系統(tǒng)，頭腦中怎么會(huì)有這么多成體系的想法和觀點(diǎn)。聯(lián)想到自己，去年在寫(xiě)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)方面的文章，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，也就寫(xiě)了幾十篇，就覺(jué)得大腦已被掏空，再也挖掘不出干貨。

后來(lái)接觸的自媒體人多了，漸漸明白了需要輸入才能有源源不斷的輸出，于是開(kāi)始了閱讀。 當(dāng)我在閱讀過(guò)程中遇到的感悟和想法，我就會(huì)寫(xiě)成文章分享出來(lái)。書(shū)讀得多了，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，各種書(shū)中的觀點(diǎn)難免有對(duì)立和矛盾之處，而我寫(xiě)的文章也會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，有些觀點(diǎn)，在一個(gè)月前，我是贊同的，在一個(gè)月后我又是反對(duì)的。我也不知道為什么，就感覺(jué)頭腦里有兩套操作系統(tǒng)，都有支持各自觀點(diǎn)的理由。

再后來(lái)，我接觸到“知識(shí)體系”這個(gè)概念，我才明白，之前我讀的書(shū)，只不過(guò)是接受知識(shí)，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)消化，僅僅類(lèi)似電腦似的儲(chǔ)存在大腦，并沒(méi)有形成體系。

那么“知識(shí)體系”到底是什么東西呢？

我百度了下，也沒(méi)有找到確切的說(shuō)法。我的理解是，在頭腦中建立知識(shí)框架，類(lèi)似思維導(dǎo)圖的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，最細(xì)的分類(lèi)就是一個(gè)個(gè)的概念。而當(dāng)我們閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我們就要找到這本書(shū)內(nèi)的知識(shí)在這個(gè)知識(shí)體系中的位置。在閱讀到一些與自己原先認(rèn)知有沖突的內(nèi)容的時(shí)候，就要與原先的認(rèn)知相比較，或接受，或排斥，或補(bǔ)充。我們的閱讀過(guò)程就是不斷提升頭腦中對(duì)概念的認(rèn)知水平，以接近最真實(shí)的狀態(tài)。

我閱讀的書(shū)并不多，昨天在整理書(shū)架的時(shí)候，我又萌生了建立知識(shí)體系的想法，于是開(kāi)始給頭腦中的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，我發(fā)現(xiàn)，在我頭腦中儲(chǔ)存的概念太少，認(rèn)知也太淺。所以，我先嘗試著降低一級(jí)，做類(lèi)似圖書(shū)分類(lèi)的框架結(jié)構(gòu)：

心靈雞湯：佛學(xué)類(lèi) 代表《六祖壇經(jīng)》

傳統(tǒng)文化類(lèi) 代表《弟子規(guī)》《了凡四訓(xùn)》

雞湯文（心理調(diào)節(jié)類(lèi)） 代表《生命的重建》

雞湯文（勵(lì)志類(lèi)）

育兒類(lèi)： 得到專(zhuān)欄 Dr.魏的家庭教育寶典

知名讀物 《愛(ài)彌兒》

健身類(lèi)： 器械鍛煉

晨跑

游泳

養(yǎng)生： 中醫(yī)養(yǎng)生

現(xiàn)代養(yǎng)身書(shū)籍

教育教學(xué)類(lèi)： 提升成績(jī) 學(xué)習(xí)“魏書(shū)生”的教學(xué)方法

班主任工作

國(guó)外教學(xué)書(shū)籍

投資類(lèi)： 價(jià)值投資

順勢(shì)而為

人際交往：朋友關(guān)系 《人性的弱點(diǎn)》

同事關(guān)系

家庭關(guān)系 《愛(ài)的七種語(yǔ)言》 《誘惑的藝術(shù)》

親屬關(guān)系

自媒體寫(xiě)作： 靈感與素材的收集

閱讀與寫(xiě)作方法

自媒體變現(xiàn)

成長(zhǎng)方法論：李笑來(lái)專(zhuān)欄

成長(zhǎng)方法論類(lèi)書(shū)籍

不斷收集概念 比如：元認(rèn)知 注意力 心里表征 等

我這樣的分類(lèi)，要做的就是不斷增加閱讀的書(shū)籍，每讀一本書(shū)，都要提煉出幾個(gè)概念，等概念增加到一定程度，就可以形成一個(gè)概念類(lèi)的知識(shí)體系了。

對(duì)于知識(shí)體系的建立，我也才剛剛起步，我的頭條號(hào)是寫(xiě)“成長(zhǎng)方法論”類(lèi)的文章的，一般情況下都是日更，請(qǐng)大家關(guān)注我，我們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！