今與一孩子交流，他分享自己想要的改變，想要自己成為****的人。

覺得他的想法很棒，但這孩子整個(gè)狀態(tài)，很木然。就問到他去到目標(biāo)的計(jì)劃。說到他的計(jì)劃時(shí)，這孩子完全是茫然的。

想說用結(jié)果來倒推計(jì)劃。就和這孩子聊成為他想成為的人，他想創(chuàng)造什么結(jié)果讓大家看到。

這孩子說了很多的更，要更***要更***……

讓他把更變具體，就是在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上加個(gè)“1”，他都覺得不可能。

他覺得自己性格是要調(diào)整，但周圍的一切他都無能為力。身邊所有的一切，他都沒有自主權(quán)。

問他想要什么他都知道，卻不知自己去到那里路徑。而給他的路徑，他都覺得不可能！

一個(gè)孩子為何對世界的認(rèn)知是不可能，為何覺得一切他不可控。

這是家長要反思的，我們給這孩子種下了什么。讓他看不到生活的可能性，讓一個(gè)孩子想生活更好，都不知更好會(huì)是什么樣子。

我們成年人，真的要注意，我們時(shí)時(shí)在給孩子種種子，請種下積極種子。