昨天的團(tuán)輔，老師講了一段她家孩子學(xué)鋼琴的經(jīng)歷，孩子一開始對鋼琴充滿了好奇，上課總游離在課堂外，課后的練習(xí)也讓孩子自由的發(fā)揮，一年后孩子開始認(rèn)真，自主的上課，練習(xí) 了，這段時間里老師對孩子沒有責(zé)備與說教，任孩子去探索。

這段時間孩子狀態(tài)有點(diǎn)低迷，自已能夠不做焦慮，不責(zé)備，而我不確定這份平和是發(fā)自內(nèi)心，還是因無力可施而做的一種妥協(xié)，聽完這段分享，我知道我的不確定 是因為心太急，太急著對孩子目前的狀態(tài)進(jìn)行干預(yù)。我的不焦慮，不責(zé)備其實(shí)已經(jīng)給了孩子最好的安慰！

早上收到孩子發(fā)來微信，說：這幾天過得一般般，很多事一下子都來了緩不過來，煩！看到孩子發(fā)來的這段文字，更加確定 了我的不焦慮，不責(zé)備是對孩子最好的接納。從自已去面對 這些突如其來事，到現(xiàn)在愿意告訴我她的心情，是孩子感覺到在我這里是安全的。