我的師父王金憲教導(dǎo)我說：“天底下找不到一個不孝順的孩子，也找不到一個厭學(xué)的孩子?！?br>

俺師父王金憲在兒子兩歲的時候，無意中看了一本關(guān)于教育孩子的，從此開始了長達四十年的研究家庭教育之路，不但把自己的兒子送進了清華大學(xué)建筑系，七歲的小孫女現(xiàn)在已成為學(xué)霸，還義務(wù)救助了兩萬多孩子。

師父四十年間在幫助這些孩子的過程中總結(jié)出了兩條規(guī)律，師父說這兩條規(guī)律說出來，會嚇人一跳：一是天下沒有不孝順父母的孩子，二是天下沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子。

初次聽到師父的這兩條理念，還真的是不敢相信，別人家的孩子我不了解，我自己的兒子還不清楚么？我批評兒子時兒子的反應(yīng)還不是太強烈，他爸爸批評他時，兒子梗著脖子，瞪著眼的樣子，我看了都有點兒害怕，不知道孩子為什么會那樣，還有一次幫兒子收拾屋子的時候，發(fā)現(xiàn)他的書包里帶了兩把小水果刀，我問他帶小刀干嘛，他咬牙切齒瞪了我一眼，啥也沒說。

我雖然知道師父是對的，但師父也看出來了我的疑慮，有一次借給兒子做人生規(guī)劃之名，問了孩子這樣一個問題：假如你必須在金錢、權(quán)利、地位、朋友、生命、父母中做出選擇，且最后只能留下一個，每次需要劃掉一個，你怎么選擇？

那個時候我們的親子關(guān)系到了水火不容的地方，我想兒子選擇留下自己生命的可能性應(yīng)該最大吧，但是兒子的選擇卻出乎我的資料，劃掉了前四個選項以后，面對生命和父母，兒子再也不肯取舍，師父說你必須再劃掉一個，只能有一個選擇。

最后兒子還是留下了生命和父母兩個選項，兒子是這樣解釋的：如果非要再劃掉一個，我肯定會留下父母，但是沒有了我，等他們老了誰來照顧他們，我要留下自己的生命照顧我的爸爸媽媽。事情過去兩年多了，當(dāng)我寫下這段文字的時候依然淚流滿面，但我記得當(dāng)時聽了兒子的回答時，我的內(nèi)心是被震撼到的。

這就是被家長命名的不聽話不孝順的孩子么？

再說說學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在回想兒子厭學(xué)大概是從小學(xué)一二年級埋下的種子，因為有一段時間下午下班我回到婆婆家，公婆什么家務(wù)活都不讓我干，我沒事兒就陪著兒子寫作業(yè)，但我不是像師父一樣，兒子學(xué)習(xí)他也看書，而是啥事兒沒有就坐在兒子旁邊兩眼盯著孩子，當(dāng)起了“監(jiān)工”。

說來可笑，沒有多長時間我發(fā)現(xiàn)兒子放學(xué)回來竟然連老師布置的什么作業(yè)也不知道了，每次放學(xué)回來就裝迷瞪打馬虎眼，有時說布置作業(yè)了老師寫在黑板上，但他沒顧上抄到作業(yè)本上就被同學(xué)擦掉了，有時直接說老師沒布置作業(yè)，幾天以后我感覺到了問題的嚴重性，再也不敢像原來一樣盯孩子了，但是禍根卻已埋下，到了孩子初一的時候我終于嘗到了自己親手種下的苦果：孩子在學(xué)校不但各種調(diào)皮搗蛋，我經(jīng)常被老師“請”到學(xué)校面談，兒子的學(xué)習(xí)成績也是穩(wěn)居倒數(shù)的“前茅”。

在遇到師父后來我也是遍訪名師，想盡一切辦法，也沒能讓孩子愛上學(xué)習(xí)，后來我也放棄了孩子的學(xué)業(yè)，不是因為孩子太辛苦，而是我自己實在受不了那種煎熬了。

遇到師父，拜在師父門下學(xué)習(xí)家庭教育的各種理念以后，我就更加堅定兒子天生不是學(xué)習(xí)這塊料兒了，既然如此，我就自己學(xué)習(xí)成長吧，給孩子自由成長的空間讓他成為應(yīng)該成為的最好的自己吧！

但是，我覺得奇跡往往出現(xiàn)在“但是”以后。

有一天送兒子上學(xué)的路上，我就問兒子畢業(yè)以后想干什么工作，兒子的回答讓我大吃一驚，他說：“媽媽，我想考大學(xué)”！

從那天起，我重新變成了高三考生的媽媽，陪兒子一起走在通往象牙塔的路上。

? ? ? 今天上午八點半，兒子將迎來他圓大學(xué)夢的第一場考試，我相信兒子已經(jīng)準備好了，更堅信兒子會考出最優(yōu)異的成績來證明自己的實力?。?！