? ? ? 每個老師都知道，一節(jié)課或是說一篇教案總會設(shè)計有那么幾個環(huán)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教具準備，教學(xué)過程，板書設(shè)計，教學(xué)反思。如果問你哪個環(huán)節(jié)是一定不能少的，你會做怎樣的選擇呢？如果問你哪個環(huán)節(jié)可以去掉，你又會做怎樣的選擇？
? ? ? 可以沒有教學(xué)重難點，可以沒有教學(xué)目標……老師們七嘴八舌，說什么的都有。在老師們的討論中一至都在認為教學(xué)過程是一定不能省略的，因為教學(xué)過程是一節(jié)課中最長的一個環(huán)節(jié)。在很多老師的心中也會認為教學(xué)過程是最重要的環(huán)節(jié)。這時候，賁友林導(dǎo)師問了一個問題：你們學(xué)習(xí)完之后要去哪里呢？當問到這個問題的時候，我們立刻有點迷茫，賁老師問這個問題好像與我們的講課沒有多大的關(guān)系啊。賁老師提問了一個男學(xué)員，學(xué)員有點懵的站起來想了想：回單位上班??！這時其他學(xué)員開始笑了起來：你該回家啊。賁老師笑了笑說：你學(xué)習(xí)完都不知道去哪了，你還能回到你的歸宿嗎？還能實現(xiàn)你的目標嗎？教學(xué)目標，就是要告訴學(xué)生這節(jié)課我們要去哪里。教學(xué)目標是一節(jié)課的出發(fā)點也是一節(jié)課的歸宿。只有先明確了教學(xué)目標，自己的教學(xué)過程才能圍繞目標來設(shè)計，自己要怎樣上這節(jié)課方法也就清楚了。教學(xué)目標一定是要自己認真思考后制定的，不是復(fù)制與抄寫的。這樣一講，我們立刻認識到了教學(xué)目標的重要性。? ? ?
? ? ? 對于一篇好課，教學(xué)目標的確立上一般要花費大量的功夫。寫目標之前要先分析學(xué)生的學(xué)情。一節(jié)出現(xiàn)問題的課，也往往是因為教學(xué)目標的不清晰，自己不知道到底要把學(xué)生帶到哪里。
? ? ? 教學(xué)目標是一節(jié)課的舵手，是燈塔，是啟明星，引導(dǎo)著一節(jié)課的方向，指引著學(xué)生在這節(jié)課要去向哪里也要回到哪里。
