還記得我們小時候經(jīng)常聽的那個賣傘故事嗎？
有一個老婆婆，生了兩個兒子，一個賣傘，一個賣布，晴天老婆婆擔(dān)心賣傘的兒子生意不好，雨天老婆婆擔(dān)心賣布的兒子生意不好，于是整天愁眉苦臉，后來有人開導(dǎo)她，雨天賣傘的生意好，晴天賣布的生意好。從此老婆婆每天眉開眼笑，這就是換個角度看問題。
有一本書《我發(fā)現(xiàn)數(shù)字無處不在》則用不同的角度帶我們領(lǐng)略數(shù)字世界，科普知識。
書中共涉及6大主題，分別是動物、植物、地球和大氣、建筑物、旅途中的數(shù)字、我們自己、包括144個數(shù)字事實，知識豐富，信息量巨大，從不同方面激發(fā)孩子的探索欲。
本書的文字作者是法 朱斯蒂娜·德·拉戈西 和 拉斐爾·馬丁
朱斯蒂娜·德·拉戈西 曾就職于法國多個知名出版社，如伽利瑪，拉熱、格林德和米蘭，現(xiàn)在她是法國最大的兒童設(shè)計與咨詢公司OKid OKid的創(chuàng)始人，拉斐爾·馬是編輯、作家曾出版了眾多作品，如《奧林匹斯諸神》 《神話中的鬼怪》等。
本書的圖畫作者由法國卡爾托格拉菲克繪圖工作室完成。
該工作室創(chuàng)建于2009年，由設(shè)計師亞歷山大·維西勒和薩拉·塔韋尼耶組建，專注于設(shè)計與創(chuàng)意領(lǐng)域，目前，該工作室已經(jīng)創(chuàng)作了《透視地圖：好奇孩子的世界地理大百科》和《透視地圖：法國大區(qū)》等多部作品。
接下來讓我們一起來領(lǐng)略這本書吧。
*換個角度看數(shù)字
許多家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子可以從1數(shù)到100，但是如果讓孩子去數(shù)東西時,孩子就不會了，總是數(shù)錯，不知道下一個數(shù)是幾，或者數(shù)著數(shù)著就亂了。
“國際幼教教母”、紐約大學(xué)教授白瑪琳曾說：“數(shù)學(xué)的一個關(guān)鍵概念是數(shù)字，而概念是不能直接被教授的，要靠個人領(lǐng)悟，比如很小的孩子會認為3就是購物清單上的一個字，和別的字沒什么兩樣，等長大些，他會意識到數(shù)字表示數(shù)量，例如路上跑著幾輛紅色的汽車，玩具箱里有幾輛小汽車，再后來他就知道，3可以代表物體，比如幼兒園小朋友的書包會編上號碼，3號，8號”。當(dāng)然這些可以由老師或家長告知，但這并不代表孩子真正理解了數(shù)字，只有在孩子邊數(shù)邊指，把數(shù)字和物體對應(yīng)起來時，他才真正理解了數(shù)數(shù)的概念，并最終通過經(jīng)驗掌握它。
而《我發(fā)現(xiàn)數(shù)字無處不在》這本書中，恰恰將數(shù)字與物體對應(yīng)起來，提供了144個數(shù)字事實，分別從動物、植物、地球和太空、建筑物、旅途、我們自己，這六大方面，對孩子們進行數(shù)學(xué)啟蒙，全部選用孩子們熟悉的日常生活物品，比如在“數(shù)”說動物這一章里，會數(shù)說多少只腳，腳對于我們小朋友來說并不陌生，小朋友看看自己的2只腳，再看看書中的蛇0只腳，粉紅的火烈鳥2只腳，原來和自己一樣啊，長跑冠軍斑馬有4只腳，蒼蠅有6只腳，蜘蛛有8只腳，蜈蚣有30-354只腳。
通過數(shù)字與物體的對應(yīng)，孩子們很快知道數(shù)字可以代表物體的數(shù)量，而不僅僅是一個干巴巴的數(shù)字，既枯燥又無味，
當(dāng)我們換個角度帶領(lǐng)孩子學(xué)數(shù)字時，有趣之余還可以開啟孩子的探索之路。
*換個角度看科普
《我發(fā)現(xiàn)數(shù)字無處不在》是一本科普讀物。
所謂科普讀物就是與科學(xué)技術(shù)普及有關(guān)的書籍，要善于把復(fù)雜的科學(xué)理論用最簡明的語言加以說明，使一般讀者能夠大體明白其中的道理，做到深入淺出。
但即使是這樣，對我們一般人來說，看科普讀物仍舊感到枯燥讀不進去，更不用說小孩子了。
比如我家里的這本《十萬個為什么》孩子一點也不愛看，翻開一頁，會先提出一個問題，問：什么是臺風(fēng)？答："臺風(fēng)是產(chǎn)生于熱帶洋面上一種強烈熱帶氣旋，它就像在江河中奔騰前進的漩渦一樣，一面繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一面隨周圍大氣向前移動?！?在這一個回答中，我還得給孩子解釋：什么叫熱帶洋面?什么叫氣旋？什么叫漩渦？什么叫繞自己的中心？什么叫隨周圍的大氣? 本來孩子對這個問題有些好奇，這么一解釋，孩子立馬溜走.
而《我發(fā)現(xiàn)數(shù)字無處不在》是這樣講科普知識的。
首先以數(shù)字為契機，然后用孩子們熟悉的事物的一個點切入，最后用孩子們易于理解的話語進行介紹。
比如在多少只腳這一小節(jié)中，作者的第一個數(shù)字事實選用的是孩子們熟悉的動物蛇，蛇沒有腳（0只腳），怎么走路呢？很簡單，爬唄（簡單又明了，孩子聽了還容易記得住，又搞笑），然后作者介紹說，蛇的祖先是長著腳的，在進化過程中為了適應(yīng)環(huán)境更好的生存，腳漸漸消失了，到現(xiàn)在有些蛇盡然可以爬到樹上躲避敵人襲擊，孩子就知道了蛇除了在草地，沙漠爬行外，還可以在樹上爬行。你瞧，話語中沒有復(fù)雜的語言，卻可以將知識介紹明白，讓孩子愿意聽，還聽得津津有味。
美國有一個教育學(xué)家曾經(jīng)說：“如果一個老師教學(xué)的時候，用他自己的學(xué)術(shù)性語言來教，那么孩子們一定不能很好地領(lǐng)受他要教授的知識，而如果他用學(xué)生們能理解的那種程度的語言來講的話，孩子們很快就可以明白了”。
深的東西不一定要用深的語言來講，深的東西有深的意義，但可以用簡單的語言說明白，這叫深入淺出。
我想本書內(nèi)容的講解，正好解釋了這一點，這本書雖然在豆瓣的評分不高，但并不能否定他的價值。
如果你給孩子選科普讀物，你可以試試這本，它不像一般的科普讀物，如果這是一本動物科普那么全都講動物，或者說這是一本植物科普那么只講植物，而本書涉及動物、植物、地球和太空、建筑物、旅途、我們自己、你可以和孩子任意翱翔到任何一個領(lǐng)域。
*換個角度看這本書-·
關(guān)于這本書，你完全沒有必要從第一頁看到最后一頁，因為他們之間的 每一章每一個數(shù)字事實都是獨立的。
你可以直接帶孩子坐著飛機古埃及金字塔出發(fā)飛向法國的香波城堡，英國倫敦的白金漢宮，再到達美國的希爾斯大廈，從高空俯瞰這些建筑物的窗戶，你也可以和孩子漫步在花叢中，這里有沒有花瓣的馬蹄蓮，象征愛的玫瑰，被古世紀(jì)稱為“圣母之花”的白百合，還有可以活100歲的牡丹花，以及沒有根莖葉，只有5片布滿包囊的巨大花瓣，的寄生植物---大王花或“腐尸花”。
你還可以和孩子每人吃上一根法棍，然后坐著世界上最大的船“海洋和諧號”去游玩。
如果你能以這樣的角度帶孩子看這本書，相信書中的許多知識點孩子可以終身記住，有句話說“潤物無聲”的教育是最好的教育，你和孩子在玩耍中已經(jīng)將動物界、植物界，地球和太空、建筑物、抽象的數(shù)字，我們自己中的一些知識，深深地印在腦海中。
《我發(fā)現(xiàn)數(shù)字無處不在》這本書，用數(shù)字為契機，切入孩子們?nèi)粘Ｊ煜さ氖挛锏囊粋€點，進而講解科普知識，做到了讓數(shù)字不在乏味，讓科普不在枯燥，也讓孩子的好奇心無限膨脹，潤物無聲地打開了孩子們探索世界的大門。
我是小玲，一位陪娃讀書的寶媽，如果你有不同的觀點，歡迎留言一起討論。
