近期擠出午休時間，斷斷續(xù)續(xù)把周軼君導演的紀錄片《他鄉(xiāng)的童年》看完了。

先介紹下周軼君導演，以前是常駐加沙的女記者，和“戰(zhàn)地玫瑰”閭丘露薇齊名，出過書《中東死生門:巴以行走觀察》、 《走出中東: 全球民主浪潮的見證與省思 》?、 《離上帝最近——女記者的中東故事》等。后面有空準備找來她的書讀讀。之前我因竇文濤的《圓桌派》而認識她，很喜歡她在一群貧嘴男人中依然幽默、智慧，真誠、不急不躁地聊她的觀點，那雙清澈透亮的眼睛讓人有一種安定感。

《他鄉(xiāng)的童年》?紀錄片，周軼君導演，優(yōu)酷出品，豆瓣評分9.1分。一共6集，每集45分鐘左右，前5集分別介紹了日本、芬蘭、印度、英國、以色列5個國家的兒童教育特點，以及試圖探討各個國家的教育核心是什么，最后回歸到中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代教育的影響和探討。每個國家所選擇的學校都比較有特色，但這是否代表該國的平均水平或大眾化方式，這點我心存疑惑，尤其是最后回歸到中國教育，更多的是導演的一種期盼和希望。但不管怎么樣，原來世界上有這么多五花八門的兒童教育模式，而且有的確實也成功運作多年，這已是紀錄片帶來的最好啟發(fā)。

主要的內容如下：

第1集：日本的幼兒園教育：強調集體及同伴意識的培養(yǎng)

第2集：芬蘭的教育：尊重不同個體，因材施教，不強調競爭

第3集：印度的教育：常識教育推廣，辯論文化，永遠都有替代方案，在混亂中創(chuàng)造秩序的優(yōu)勢等

第4集：英國的教育：精英及貴族教育

第5集：以色列教育：創(chuàng)業(yè)思維及創(chuàng)業(yè)文化，質疑一切的生存思維模式，在這里，“失敗是成功之母”最好的現(xiàn)實驗證。

第6集：中國：探討傳統(tǒng)文化對教育的影響，如書法、戲曲等。

和大多數(shù)人一樣，被第1集和第2集的內容所震撼到，日本教育毫無疑問堪稱細節(jié)魔鬼，細節(jié)制勝；而芬蘭教育，簡直就是理想國，沒有考試沒有競爭的壓力，社會不強調你的成功，好好生活就行。

一、日本

1、孩子們光著腳丫在地上跑，要釋放精力。聲音要大?！袄邸?？不，這叫“全部釋放”！

2、不把門關好，其他人會冷。

3、怎么把鞋放整齊，地墊上有腳印模型。把水龍頭關好，水不會弄濕自己。

4、他們小時候被教育不要打擾別人，結果過分壓抑，長大了專門去學習怎么哭出來。

二、芬蘭

1、芬蘭沒有考試，避免任何形式的競爭。沒有不行的學生，只有教不會的老師。

2、那三個小孩說他覺得成功就是：有一份工作、有愛的家人、好好生活。芬蘭的老師說，為什么他要說對這個樹的名字，不需要，他可以按他想要的任何方式為樹命名。

3、他們說，最好的學校就是最近的那一所。

4、老師們沒有任何報告，沒有督學，可以按自己的想法自由設計課程。

三、印度

1、永遠都有替代方案，在混亂中創(chuàng)造秩序

2、真理越辯越明

在家庭教育方面，通過本片我認為可以吸收和學習的點有：

1、運動。不論孩子是幼兒還是兒童時期，一定要注重體育運動的鍛煉，不只是為了培養(yǎng)強健體魄，而是運動有很多好作用，如：解放身體、培養(yǎng)合作精神、建立與人的社交、溝通、鍛煉意志等。（多運動）

2、提問。讓孩子學會提問，多提問。（以孩子為主體來提問）

3、聯(lián)結游戲。通過一些不相干的物體，自己建立規(guī)則將它們聯(lián)結在一起。（可以在家里練習）

4、尊重孩子，尊重每一個個體，尊重他們的自我管理能力，尊重他們的表達和選擇。不標簽人，不貶低人（父母要學會控制自己的控制欲）

5、親近大自然。芬蘭的現(xiàn)象教育，或者日本的幼兒園等，都不同程度展示孩子們在大自然中獲得的養(yǎng)分。（多帶孩子去大自然）

6、建立失敗是一種嘗試的思維。

7、辯論/大聲說話。表達溝通自己的觀點；自信且精神飽滿地說話。

8、如何思考比獲得知識更重要。

9、一定要有愛好。不管多少歲，都要有一個可以蜷縮心靈的“居所”，可以是畫畫、音樂，木工活等等。

10、語言。多學會不同的語言，語言是幫你認識世界的工具。

綜合了所有內容，發(fā)現(xiàn)這些教育的特點其實就是民族文化的特點，只是怎么把好的一面做得更深度。在第6集中國教育篇中，導演問一個從小在香港長大的印度媽媽：你希望你的女兒將來是個什么樣的人？她回答：是一個包容的人，她們這一代，不會被單一的文化所禁錮，而是會在多種文化下發(fā)展，她們因此學會包容、理解等。（大意）

沒錯，她們是“世界人”，“宇宙人”，不要局限任何文化或地區(qū)，而是終其一生，學會如何平衡自我和他人和社會和自然，在宇宙的小小星球上開心地生活。