今天開車去惠州的途中聽了一期樊登老師的節(jié)目，里面有個(gè)“推理階梯”的觀點(diǎn)我想與大家分享一下。大家先看一張圖片：
風(fēng)吹動(dòng)的窗簾，小貓趴桌子上，魚缸翻了，魚掉地上死了，小男孩，保姆，媽媽。請(qǐng)問誰害死這條魚？
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正確答案是：這件事根本不存在，這只是一幅畫。
但是當(dāng)有人問出誰害死了這條魚的時(shí)候，我們每個(gè)人都忍不住去推理這件事情，推理這個(gè)能力是我們?nèi)祟愄焐囊粋€(gè)能力。
想想在我們的人生當(dāng)中有沒有那些曾經(jīng)被人推理過的經(jīng)歷？
再反過來，我們?cè)傧胂耄覀冇袥]有這樣推理過別人？
我們有沒有因?yàn)橥评韯e人導(dǎo)致自己氣得半死，然后事后發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒那么糟糕。比如，與你迎面走來的人沒和你打招呼，你會(huì)覺得對(duì)方很沒禮貌，甚至?xí)榇硕鷼?。那有沒有別的可能呢？
有可能他當(dāng)時(shí)走神了，或者隱形眼鏡掉了，甚至有可能正在鬧離婚心情不愉快等等各種各樣的原因，會(huì)導(dǎo)致他沒禮貌。
其實(shí)會(huì)出現(xiàn)這些問題都是因?yàn)槲覀兇竽X的運(yùn)行機(jī)制“推理階梯”造成的，因?yàn)槲覀兌枷矚g用推理，而不是用溝通來解決問題。
我們大腦的思考過程正如下圖的“推理階梯”。
第一步，我們每天都在不停的觀察數(shù)據(jù)；
第二步，基本上我們從第二步就開始歪了，我們的大腦有一個(gè)習(xí)慣叫數(shù)據(jù)的選擇性接收，比如說：你看著越順眼的人就越順眼，你看著越討厭的人就越討厭。數(shù)據(jù)的選擇性接收是一件非?？膳碌氖虑椋?guī)缀鯖]有人可以回避；
第三步，給這些選擇接收的數(shù)據(jù)賦予意義，也被稱為演繹；
第四步，十分關(guān)鍵的過程發(fā)生了：我們根據(jù)先前所做的詮釋發(fā)展出假設(shè)，如果真是這樣怎么辦？而我們這時(shí)候也開始模糊掉事實(shí)與故事間的界限；
第五步，得出一個(gè)所謂的結(jié)論，我們也在這階段決定了我們對(duì)該事件的情緒反應(yīng)；
第六步，采納自己的觀點(diǎn)；
最后一步，采取行動(dòng)。
我們?cè)诶斫饬舜竽X運(yùn)行這個(gè)推理階梯后，希望我們都能在做出決定以前，能先會(huì)問自己一個(gè)問題?！斑@有沒有可能只是我的一個(gè)推理？”
希望我們都能學(xué)會(huì)不要輕易的推理別人，不要用推理來做決策，通過大量的溝通來減少推理的可能性。
更希望我們能學(xué)會(huì)減少被人推力的可能，要多與人溝通，并約束好自己，做到職業(yè)化、注意細(xì)節(jié)。
