作業(yè)布置

圖片發(fā)自簡書App

完成情況：

共輸出兩幅圖：圖一為獲取知識的總路徑，圖二為獲取知識的渠道（將知識歸類后，再有針對性的寫出獲取路徑）

圖片一by小嬙

圖一中，傳統(tǒng)方式的特點(diǎn)是專注力高，時(shí)間完整性保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量；新方式的特點(diǎn)是碎片化：時(shí)間碎與知識碎，導(dǎo)致輸入龐雜，無法輸出，知識轉(zhuǎn)化率過低。

目前現(xiàn)狀是新方式和傳統(tǒng)方式參半，但是傳統(tǒng)方式多為被動學(xué)習(xí)，新方式為主動。

圖片二by小嬙

圖二中，根據(jù)訂立的學(xué)習(xí)目標(biāo)將知識分為四大塊，每一部分各有特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的渠道差異性較大，分別列了輸入與輸出的方式。

當(dāng)然，最后一部分個(gè)人品牌的打造，可以看作是對前三部分的大輸出。為了更好的輸出前三部分，第四部分里面又有些輸入。

思考：1.按照知識獲取來源分類意義在哪里？

? ? ? ? ? ?2.我覺得圖中可以再把獲取途徑的使用 ? ? ? 頻率也標(biāo)注上，以及知識獲取的進(jìn)度。

花了2個(gè)多小時(shí)，在手機(jī)上編輯完兩幅圖已經(jīng)精疲力盡。制作時(shí)間遠(yuǎn)大于思考時(shí)間，希望熟練后可以縮短。希望老師和班長、觀察員們可以多提意見，幫助我成長喲～

? ? ? 謝謝大家