? ? ? 今年4月12日至14日有幸成為雁陣飛一員，加入這支中山優(yōu)秀家長(zhǎng)的隊(duì)伍。從620名報(bào)名人員中入選為50名參訓(xùn)人員，一開始就讓我驚艷的入選方式注定此次培訓(xùn)的不一樣，全程感慨良多，收獲頗豐，總結(jié)如下：
一、精挑細(xì)選的學(xué)員隊(duì)伍
二、優(yōu)秀多才的師資團(tuán)隊(duì)
三、嚴(yán)格管理的時(shí)間控制
四、周密有序的過程組織
五、循序漸進(jìn)的課程體系
六、小小建議
一、精挑細(xì)選的學(xué)員隊(duì)伍
? ? ? 這支隊(duì)伍太優(yōu)質(zhì)了，作為倆娃的母親，從十一年前開始，已奔波在各種育兒活動(dòng)的路上，親歷和見證了各類育兒活動(dòng)的質(zhì)量水平，也見識(shí)了各類家長(zhǎng)參差不齊的育兒水準(zhǔn)，并且在入雁陣飛之前，在本人圈子個(gè)人踐行的育兒理念和身體力行的匹配——還比較自信，但到了雁陣飛卻發(fā)現(xiàn)世界太大圈子太小，在雁陣飛這支隊(duì)伍里我只是育兒方面的“小白”而已！此次培訓(xùn)的家長(zhǎng)隊(duì)伍是本人見識(shí)過的整體最優(yōu)質(zhì)的中山家長(zhǎng)隊(duì)伍，來自各行各業(yè)，對(duì)于孩子教育培養(yǎng)卻自成一體，別樹一幟，有的已頗有建樹！能跟他們成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)整體，真心感覺受寵若驚又慚愧不如，并且能深深體會(huì)到本期某一位家長(zhǎng)堅(jiān)持五年報(bào)名未果今年終于入選的初衷，他值得堅(jiān)持五年!
二、優(yōu)秀多才的師資團(tuán)隊(duì)
? 每位培訓(xùn)老師都體現(xiàn)了多才多藝、訓(xùn)練有素，相當(dāng)有愛心并且樂于貢獻(xiàn)，雖然有分組，組與組之前的帶隊(duì)老師并沒有感受他們之間的相互比拼、爾虞我詐，而是相互關(guān)照相互成就，跟本人之前參加的職場(chǎng)培訓(xùn)差別較大，職場(chǎng)培訓(xùn)中一旦分組就會(huì)為了本組的業(yè)績(jī)使出渾身解數(shù)，只見緊張競(jìng)爭(zhēng)鮮見相互成就，而在雁陣飛課程感受到的更多的大愛精神。
? 第一天的《如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣》讓我受益匪淺，悅讀好處：開心、啟智、修身、養(yǎng)氣，老師從嬰幼兒期到小學(xué)到初中到高中期間的閱讀引導(dǎo)和閱讀建議書目都有清楚講解，讓我深深理解到，除了管好小朋友的衣食住行，帶他們游山玩水見識(shí)世界外，引導(dǎo)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，是一件何等德功無量的大事情。在課堂中老師那種飽讀詩書氣自華的淡泊氣質(zhì)深深打動(dòng)了我，反觀自己，慚愧無比，微信閱讀成為學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這些碎片化的狼吞虎咽談何營(yíng)養(yǎng)，閱讀收獲更是奢望~~~~~~~回顧了一下如果沒有上班、培訓(xùn)，每刷手機(jī)的超高頻率已超出正常值，每年定下的20本書的閱讀目標(biāo)也只是紙上談兵~~~~~~
? ? 第二天的《用智慧的愛陪伴孩子成長(zhǎng)》更是觸及了心底的盲區(qū)，一直認(rèn)為自己擁有好的體能，能精力充沛的帶孩子去戶外感受大自然，去各個(gè)城市各個(gè)風(fēng)景區(qū)感受歷史遺跡和風(fēng)土人情是一種好的陪伴方式，但通過培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)偏了，本人踐行的方式只是自認(rèn)為的好方式而已，并沒有體現(xiàn)“智慧”二字，而真正的智慧陪伴要圍繞四大主題：1、有共同的時(shí)間；2、有愛和情感的投入與支持（溫暖的積極的情感連接、積極的回應(yīng)與支持、接納、鼓勵(lì)）；3、一起做有意義的事情，賦能給孩子，幫助他們建構(gòu)成長(zhǎng)能力；4、讓孩子跟隨家長(zhǎng)，而不是隨時(shí)把孩子放在第一優(yōu)先級(jí)別上。其中有個(gè)健康家庭模型12個(gè)雞蛋分配的測(cè)試，充分說明了夫妻關(guān)系優(yōu)于親子關(guān)系的黃金原則，這個(gè)原則可能會(huì)讓很多家長(zhǎng)都深感意外，縱觀中國(guó)家庭中圍著孩子轉(zhuǎn)夫妻感情轉(zhuǎn)淡的情況比比皆是，尤其是有多個(gè)孩子但經(jīng)濟(jì)狀況一般的家庭，生活壓力已讓整個(gè)家庭神經(jīng)緊張，夫妻感情的升華更顯力不從心~~~~今后要身體力行夫妻關(guān)系優(yōu)先于親子關(guān)系的理念，并且要將這種理念傳播給更多的家庭，尤其是有二娃的家庭。
三、嚴(yán)格管理的時(shí)間控制
? ? 整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間控制得很到位，這對(duì)于三天兩夜的培訓(xùn)來說，是一件相當(dāng)有挑戰(zhàn)的事情，這要求組織方必須事前進(jìn)行周密的準(zhǔn)備才能完美控制，本人組織過多場(chǎng)培訓(xùn)，講臺(tái)上老師意猶未盡的情況比比皆是，作為組織方進(jìn)行強(qiáng)行控制會(huì)失了禮儀，所以拖堂便是家常便飯。但對(duì)于本次三天的培訓(xùn)，能做到95%的時(shí)間嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，這又一次刷新了本人參訓(xùn)史和培訓(xùn)組織史上的記錄，深感不易！
四、周密有序的過程組織
? 1、互動(dòng)活動(dòng)有創(chuàng)意
? ? 縱觀整個(gè)培訓(xùn)的互動(dòng)活動(dòng)，包括早起晨練到開場(chǎng)互動(dòng)到課間互動(dòng)到最后一天的技能訓(xùn)練，整個(gè)過程都體現(xiàn)了新意十足、實(shí)用性強(qiáng)，并且能將這些互動(dòng)游戲廣泛復(fù)制到任何一場(chǎng)親子活動(dòng)甚至是職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)中。最后一天的技能訓(xùn)練更是于個(gè)人于團(tuán)隊(duì)都非常實(shí)用的戶外必備生存技能，種類繁多的結(jié)繩技術(shù)著實(shí)讓本人大呼過癮、大開眼界。
2、道具準(zhǔn)備周密有序
? ? 本次培訓(xùn)有N個(gè)一環(huán)扣一環(huán)且全程無重復(fù)的互動(dòng)游戲，從音樂控制到道具準(zhǔn)備到協(xié)助導(dǎo)師安排，整個(gè)安排必須像蜘蛛網(wǎng)一樣天衣無縫、嚴(yán)謹(jǐn)周密，并且培訓(xùn)對(duì)象是成人，有任何的準(zhǔn)備不足都會(huì)馬上“原形畢露”。而作為一名有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)組織者，會(huì)自帶“第三方觀察者”的角色去看待此次培訓(xùn)組織，然而縱觀整個(gè)三天的培訓(xùn)過程，無出現(xiàn)任何互動(dòng)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備不足，又一次讓我深感震撼！
五、循序漸進(jìn)的課程體系
? ? 入營(yíng)第一天已拜讀了學(xué)員手冊(cè)，最后一頁的《“雁陣飛”項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃系統(tǒng)表》內(nèi)容很有吸引力，整個(gè)項(xiàng)目分為五個(gè)階段，第一階段培養(yǎng)親子活動(dòng)組織技巧、第二階段培養(yǎng)獨(dú)立組織活動(dòng)能力、第三階段培養(yǎng)戶外活動(dòng)策劃技巧、第四階段提升戶外活動(dòng)實(shí)踐能力、第五階段培養(yǎng)親職導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的通過素質(zhì)提升、技能訓(xùn)練培養(yǎng)專業(yè)親子導(dǎo)師的培訓(xùn)體系，類似之前工作中組織過的“后備經(jīng)理人培育項(xiàng)目”，但看了學(xué)員手冊(cè)和領(lǐng)頭雁培訓(xùn)計(jì)劃后，深感之前的“后備經(jīng)理人項(xiàng)目”整個(gè)計(jì)劃太過粗糙，導(dǎo)致執(zhí)行有困難，落地有局限，而雁陣飛的整個(gè)計(jì)劃周詳實(shí)用，一目了然，作為培訓(xùn)學(xué)員能很清晰地了解到通過此項(xiàng)目能有何收獲，目標(biāo)清晰過程清晰結(jié)果清晰，從培訓(xùn)項(xiàng)目的角度來看，這已是非常專業(yè)的項(xiàng)目設(shè)置~~~~~寫到這里，深感意外，萬萬沒想到參加一個(gè)親子活動(dòng)還能跟工作非常緊密的連接在一起，并且能起到相互參照、對(duì)比出真知的作用，所以本人的收獲遠(yuǎn)超預(yù)期。
小小建議
培訓(xùn)結(jié)束后的各組組員間的互動(dòng)建議有更緊密的跟蹤。
結(jié)語
智慧陪伴在路上，做好自己，加速成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)這個(gè)關(guān)鍵角色在人生路上閃亮全程。
