01
我記得上初中那會(huì)兒，有位同學(xué)非?？炭?，聽家里人說，每天晚上都要學(xué)習(xí)到12點(diǎn)以后。在學(xué)校也非常勤奮，課間僅有的十分鐘，我們一般都是要聊天或者打鬧的，她卻還是在那里看書學(xué)習(xí)，每天來的最早，除了上廁所，屁股也從沒離開過座位。
不過非常遺憾的是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，考試成績(jī)只能勉強(qiáng)排在班級(jí)的中等甚至還有些偏下的水平，這種結(jié)果帶給她的是痛苦的哭泣，還有接下來更為刻苦的學(xué)習(xí)。
老師們也覺得很可惜，在他們看來，如果該同學(xué)的腦袋瓜子再聰明些，或許成績(jī)能突飛猛進(jìn)，甚至名列前茅。
同樣的，那些平常總是和我們一起玩，甚至經(jīng)常去網(wǎng)吧一起打游戲的“聰明”同學(xué)，考試成績(jī)卻往往并不和我們?cè)谝黄?，我們除了仰望他的成?jī)，還要羨慕他的智商。
02
我們知道，人類的大腦確實(shí)是存在差異的，不過這種差異往往比較細(xì)微，它所能導(dǎo)致的智力水平的高低也是有限的，籠統(tǒng)地將，除了極少一部分人是高智商或低智商外，絕大多數(shù)普通人的智力水平差異并不明顯，如果你不是做一些嚴(yán)格意義上的智力水平測(cè)試，很可能根本無法有效評(píng)價(jià)兩個(gè)人的智力水平高低。
以前買電腦的時(shí)候，店家總是向我強(qiáng)調(diào)主機(jī)頻率，我記得當(dāng)時(shí)選擇是2.5Hz的一款電腦，店家卻非要推薦2.8Hz的，我確實(shí)明白后者的運(yùn)行速度確實(shí)會(huì)更快些，但考慮到我所使用的軟件對(duì)電腦要求并不高，上述頻率差異其實(shí)我本人是無法感知的。
手機(jī)也是一樣，有一段時(shí)間商家特別追求手機(jī)內(nèi)核數(shù)量，我似乎是剛剛了解到雙核手機(jī)，一瞬間便發(fā)現(xiàn)八核滿街了。不過從個(gè)人體驗(yàn)來看，我確實(shí)無法確認(rèn)八核手機(jī)是否真的帶來了流暢感的大幅提升，而且如果真的核數(shù)越多就越好的話，蘋果手機(jī)為什么至今只有雙核系統(tǒng)呢。當(dāng)然這里面還會(huì)有其他因素的作用，不過它至少說明了內(nèi)核數(shù)量并不能最終決定手機(jī)性能。
03
我也曾淺薄地認(rèn)為，所謂的智力差異，不過是認(rèn)知差異。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為，每個(gè)人對(duì)不同領(lǐng)域的事物的認(rèn)知能力是不同的，有些人擅于繪畫，有些人擅于音樂，有些人又擅于體育，這是天生或者說基因所決定的，學(xué)習(xí)刻苦卻成績(jī)不理想的人，其實(shí)是不擅于學(xué)習(xí)。
但上帝為你關(guān)上一扇門，卻不一定為你打開一扇窗。老師們也大多會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，在其他各個(gè)方面都表現(xiàn)突出，至于成績(jī)不理想的同學(xué)嘛……同理吧。
那么這種普片意義上的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)又是什么所決定的呢？
其實(shí)認(rèn)知能力實(shí)際上由知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)甚至智力等相關(guān)因素決定的，那么用認(rèn)知差異來解釋智力差異，就又陷入死胡同了。那么是學(xué)習(xí)方法的差異嗎？可以這么理解，但也不盡然。
04
我之前的讀書速度為一個(gè)月兩本，這種速度我是非常不滿意的，尤其是很多人在追求每天一本書的時(shí)候，那些大神不僅讀書，還有很強(qiáng)的閱讀方法論，這種又快速又高效的方法讓我非常羨慕。
后來我一度將讀書速度發(fā)展為一周兩本，雖然也能勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)，但另一個(gè)問題也同時(shí)被我明顯感知到——和之前的每月兩本書的收獲感相似，也就是說，閱讀速度與個(gè)人收獲并不成正比。
我們?cè)谝槐緯匣ㄙM(fèi)最大的成本是什么？李笑來老師說是時(shí)間的成本，我認(rèn)為還要再一分為二，即閱讀時(shí)間成本和思考時(shí)間成本，這才是構(gòu)成總時(shí)間的要素。如果再深究下去的話，閱讀本身也是沒有價(jià)值的，閱讀后的思考，思考同時(shí)將知識(shí)內(nèi)化，這才是有價(jià)值的時(shí)間成本。也就是說，單一的拼閱讀量，其實(shí)是在拼無效時(shí)間成本，這種狀態(tài)下的閱讀量越大，那么擠占的有效思考時(shí)間也就越少，最終的閱讀效果也自然會(huì)越差。
拿現(xiàn)在的人來說，我們每個(gè)人的文字閱讀量都是很大的，不僅要看文章，還要看狀態(tài)，又要看新聞，可是你的腦袋思考過嗎？所以為了騰出時(shí)間來思考，我又強(qiáng)迫自己每周只讀一本書就夠了。
05
微信上曾傳播很廣的一篇文章——《寒門再難出貴子》，文章除了剖析寒門子弟在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下面臨的各種巨大劣勢(shì)，有一點(diǎn)作者雖然沒有說，但能夠讀出來，即寒門子弟往往誤將身體的勤奮當(dāng)成思想的努力，或者說他們用身體的勤奮掩蓋了思想的懶惰。
以前那種“吃得苦中苦，方為人上人”的論調(diào)早已不見蹤影，你要再和別人討論吃苦也往往被嘲笑是天生的賤命。這并不是說我們忘本，從生物趨利避害的本性上來說，我們都會(huì)潛意識(shí)地避免吃苦，我也始終認(rèn)為，要能吃苦，但是不必然去吃苦。
吃苦誰不會(huì)呢？去建筑工地搬磚一個(gè)月，或者成為一名合格的工地建筑工人。如果只要能吃苦便可以成為人上人的話，上述行業(yè)的從業(yè)人數(shù)應(yīng)該是占大部分比例的，然而事實(shí)卻并非如此。同時(shí)這句話還存在一個(gè)邏輯悖論，如果所有人都能吃得苦中苦，那么所有人都應(yīng)該能成為人上人，如果所有人都是人上人的話，那么實(shí)際上又不存在人上人這一說法了，因?yàn)榇蠹矣质瞧降鹊摹?/p>
06
身體勤奮，思想懶惰這句話應(yīng)該不難理解，所以我并沒有在這句話的解釋上下太多功夫，只是想通過上述的思考帶來更多的思考，就像我在《批判地思考，批判地認(rèn)知》一文中講的那樣，和給出一個(gè)答案比較起來，思考才是一個(gè)異常艱難的過程，也是我們普遍所缺少的過程。
無論是身體還是思想，我們都希望他在路上，同時(shí)我們也不希望身體追趕思想，或者思想追趕身體。所謂物極必反，“中”與“和”是我們老祖宗留下的智慧產(chǎn)物，也是我們?cè)诎l(fā)展道路上加速或者減速的指示牌。
還是再回到文章標(biāo)題上來吧，無論智商也好，認(rèn)知也罷，“先天”或者“天生”這些個(gè)詞語本身就是不靠譜的，它可能成為失敗者的借口，也可能成為成功者的謙辭，不過你要是假以天分不足的名義和勤奮刻苦的身體來為自己的失敗找借口，那么你可能永遠(yuǎn)都要活在消極的自證預(yù)言中。
什么是早起的鳥兒有蟲吃，表面上來看是勤奮的鳥兒才有食物，但實(shí)際上卻是說，只有那些善于思考的鳥兒才能總結(jié)出來這樣的規(guī)律，這可比盲目勤奮有用多了。
