打卡第16天，今天孩子班級(jí)里面似乎特別的熱鬧，有曹同學(xué)講物理知識(shí)，還有媽媽們錄制的優(yōu)秀繪本故事。我想老師的初衷應(yīng)該是希望能有更多，更好的繪本故事能通過這樣的方式傳遞給孩子們，同時(shí)也通過這樣富有新意的方式，提高孩子們對(duì)于繪本閱讀的興趣。

回家后我就特意的問孩子，在學(xué)校聽了那些故事，能不能復(fù)述出來。本意也是想借這個(gè)機(jī)會(huì)看看，孩子在學(xué)校聽課的效率。能聽進(jìn)去多少，又能復(fù)述多少，以及是否能通過自己的語言將故事的核心表述出來。

片刻過后，孩子基本上能把故事的大概意思說清楚。還發(fā)表了一些自己的看法?？磥砗⒆釉谡n堂之上的聽課效率還是可以的。

之前每天家里做擴(kuò)詞講義的默寫。起先她在開始默寫之前，總是會(huì)自己再看一遍，以確保默寫的正確性。后來，我就鼓勵(lì)她試一試回家直接默寫。看看正確率能有多少。畢竟老師當(dāng)天的課上應(yīng)該已經(jīng)講過?；丶液笾苯幽瑢懀瑧?yīng)該是能做到正確率的。通過這種方式，看看孩子課堂的接受能力有多少，能記住多少。后來發(fā)現(xiàn)即便孩子回家后不看。直接默寫，成功率也是挺高的。

其實(shí)課堂的效率是整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中很重要的一環(huán)。如果課堂效率不高?；丶也坏ǜ嗟臅r(shí)間去補(bǔ)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，而且也會(huì)影響課后作業(yè)的完成。晚上在補(bǔ)白天的東西，那就沒有時(shí)間去鞏固以及加強(qiáng)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大。

相信學(xué)有富裕的同學(xué)，課堂的效率都是很高的，學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的流程，始于課堂，束于課外。一旦初始端發(fā)生了問題，那接下里的每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至是每一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃都會(huì)受到影響。加強(qiáng)孩子課后的練習(xí)必不可少，具有一定的重要性，是一個(gè)鞏固跟強(qiáng)化的過程。但是似乎想辦法提升孩子課堂的效率，卻也是極重要的。

老師這個(gè)課間繪本故事挺有意思。接下來準(zhǔn)備把每日課堂繪本復(fù)述，列入到回家的功課里面，把每天聽到的故事，進(jìn)行復(fù)述跟總結(jié)。孩子能有自己的故事或者是對(duì)人物有自己的看法跟想法那就更好了。這對(duì)孩子能力的鍛煉也是一件益事。