文/葉老巫

||? 每天絮絮叨叨，堅(jiān)持日更， 第155篇

||? 跟著課文學(xué)寫作010

1、

在文章鄭振鐸《貓》：平淡的瑣事，也能寫出有節(jié)奏的情感中，我主要分析了作者對(duì)情感的把控，很時(shí)到位，拿捏有度。

有人把這篇課文看成是散文，而我則認(rèn)為它是一篇小說(shuō)。即使不是小說(shuō)，也是一篇經(jīng)過(guò)加工之后的“散文”。不管它是散文，還是小說(shuō)，目的是整合材料，更好的表達(dá)一個(gè)“意義”。

我來(lái)梳理課文：

第一次養(yǎng)貓：從隔壁要來(lái)了一只花白毛的小貓，給全家人帶來(lái)得了新鮮與快樂(lè)，可惜只養(yǎng)了兩個(gè)月，小貓就死了。“我”心生一縷的酸辛。

第二次養(yǎng)貓：從舅舅家要來(lái)了一只黃色的小貓，比第一只更有趣，更活潑。而且這小貓還能捉老鼠，夜間家里安靜多了。沒(méi)想到，這小貓被路人捉走了?！拔摇睈澣坏?，“我”憤恨地。自此，“我”家好久不養(yǎng)貓。

第三次，收養(yǎng)了一只流浪貓，毛色花白的。這貓?zhí)焐膽n郁，還懶惰，吃得胖胖的，不得人喜歡。家里的一只鳥死了，大家都懷疑是貓干的，被“追殺”。其實(shí)，吃鳥的真兇乃黑貓。貓忽然死在鄰家的屋脊上。對(duì)于這只貓的亡失，“我”比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。自此，永不養(yǎng)貓。

如文章開頭所說(shuō)：養(yǎng)貓的結(jié)局，總是失蹤或死亡。這樣的結(jié)局真巧呀，所謂無(wú)巧不成文。

2、

我認(rèn)為：為了文章的表達(dá)需要，第三只貓的結(jié)局，是作者“整合”出來(lái)的。從日常生活來(lái)看，這樣的養(yǎng)貓的經(jīng)歷，太霉了，可以上吉尼斯紀(jì)錄大全了。

我們可以這樣去想作者成文的過(guò)程：

第一只貓是張三養(yǎng)的，養(yǎng)了一段時(shí)間，貓死了。第二只貓是李四養(yǎng)的，沒(méi)想到某一天它失蹤了，也許就成了流浪貓，流落街頭，讓人牽掛心痛。

作者聽到這樣的故事，感覺(jué)也是很難過(guò)。如果如實(shí)敘述張三的貓和李四的貓，文章能表達(dá)什么東西來(lái)？肯定不能，跟一個(gè)流水賬似的文字沒(méi)有區(qū)別。

這樣子，就有了第三只貓的出場(chǎng)。一只不受待見(jiàn)的貓，被家人“追殺”。最后的結(jié)局是死在外面，很是凄涼。

這樣對(duì)比，才能寫出意義來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)，文字就是表達(dá)“重大關(guān)系的人生意義”。僅僅是寫貓，那肯定不行。

于是就有了貓和人的對(duì)立：貓?zhí)焐鷳n郁，遭人嫌棄；貓肥胖懶惰，被人懷疑吃鳥；貓沒(méi)法申辯，被人冤枉很深；貓無(wú)力抵抗，遭人“追殺”。貓跟人對(duì)抗，那就跟用雞蛋碰石頭一樣。貓能奈何人？

當(dāng)人和動(dòng)物對(duì)立的時(shí)候，永遠(yuǎn)都要比人與人對(duì)立起來(lái)更能看到真實(shí)的“人性”，而且看得更真切。

3、

我們的生活，沒(méi)有戲劇的曲折波瀾，沒(méi)有小說(shuō)的離奇意外，所見(jiàn)所聞都是很普通的事，大大小小的瑣事。

這樣的瑣事，如果不加工整合，是沒(méi)有任何意義的。沒(méi)有意義的文字寫出來(lái)，就是流水賬。不管是散文，還是小說(shuō)，都要朝“有意義”的方向努力。

什么算“有意義”？能凈化人的思想，能給人正能量，能讓人去深刻反思，……一句話：能讓讀者產(chǎn)生共鳴的文字，就是好文字。能讓讀者采取行動(dòng)的文字，就是有意義的文字。

這是《貓》，告訴我關(guān)于寫作的秘密。