3/15日，大女兒在背誦語文字母的時候遇到困難，她跟著視頻讀了幾遍后開始否定自己，說：我背不會，我不會。
我：背不會，就先多讀幾遍啊，讀多了就會了。
她：讀了也不會。
我：你怎么知道讀了也不會？你還沒開始讀呢。
她一臉愁容，帶著哭腔開始讀了幾遍，又開始說自己不會。
我不想再說教了，多讀啊，沒有什么特別的方法。
上午練了，下午練也練了，到晚上吃飯前，她會背了。
我看到她會背了，我也替她高興，馬上對她進行了表揚，說：看到了嗎？經(jīng)過你多次練習(xí)，現(xiàn)在背的很好啊。背誦課文沒有什么特效方法，只要多讀就肯定會背。大女兒也笑了。
3/16日，下班回到家，大女兒今天的3門作業(yè)一個沒寫，晚飯后，先從最簡單的開始，把數(shù)學(xué)作業(yè)很快做完了。到語文作業(yè)的時候，又是背誦課文，大女兒又開始喊：我不會背，不會背。
昨天才剛剛經(jīng)歷這件事，今天怎么同樣的事再次重演。而且白天什么作業(yè)都沒寫，我情緒有點波動，但是盡量克制自己，還是像昨天一樣告訴她：一遍不會背就讀十遍啊，十遍不會背就繼續(xù)讀啊。白天你在家里讀多幾遍啊，晚上再讀幾遍就會背了?？墒撬齾s不聽，開始哭，爬在地上哭。
我的情緒被她激怒了，我內(nèi)心中覺得背誦課文就7句話，這么簡單，多讀就會啦啊。為什么就不愿意做呢？（我站在自己的角度考慮她的感覺，我沒有站在她的角度考慮她的感受，這樣不公平，這是我后來的反思）我開始對著她喊：要哭是嗎？哭完就會背了嗎？哭了就可以不背了嗎？好，這么大聲哭，這么吵，去陽臺，到陽臺上哭，不要在房間哭，想哭多久就哭多久。今晚背不會不要睡覺。
我已經(jīng)動手開始要把她拉去陽臺，這時她的哭聲慢慢變小，我忽然覺得自己的處理方法太粗魯，我需要冷靜。之后，我不再關(guān)注她有沒有背誦課文。之后爸爸接手，去完成她后續(xù)的作業(yè)，直到我休息了，她還在做作業(yè)。
3/18日，我開始反思自己的行為，覺得自己為什么昨天要那樣做？為什么就不能克制自己？為什么大女兒對背誦課文這么畏懼？她背不過為什么要哭呢？多讀就可以背誦了，為什么不做呢？這其中是什么原因?qū)е碌哪?？我回想自己小時候背誦課文的情況，沒有出現(xiàn)這樣的情況，所以根本沒有切身感受，不能理解這其中的問題。我深刻的理解自己昨天的行為是錯誤的，但我需要搞清楚最根本的問題，所以我就開始聽老師的課程。從中獲取了一點重要靈感，和孩子的溝通要溝通出愛的感覺。并馬上把自己的想法分享給爸爸。

交流1

交流2

交流3

交流4

晚上我回家，大女兒說：媽媽，我已經(jīng)完成了兩門作業(yè)啦，語文我也會背啦。
哇，經(jīng)過自己今天的學(xué)習(xí)，今天的調(diào)整，大女兒的進步真是立竿見影。我馬上對她進行了肯定和表揚，并兌現(xiàn)了自己白天的承諾：晚上陪她下棋和她一起玩。我們渡過了快樂的時光，大女兒晚上一直在玩耍中渡過。并且我也得到了她不會背誦課文哭的原因，她說：因為我怕老師批評。哦，原來如此，哭的原因是這樣啊，看來我白天考慮的多了。感謝女兒告訴我她的真實想法，我知道了根本原因就知道要如何做啦。
3/18到3/20日，每天下班后，大女兒都說她完成了所有的作業(yè)，我就陪她一起下棋（大女兒教我方法）、做手工、做運動，我們每天渡過快樂的親子時光，還有部分時間她和妹妹一起玩，我去做我自己的事情。這期間，大女兒還幫忙掃地、拖地，照顧小女兒；跳舞；真的是太棒了！
3/20日，因為大女兒白天完成了所有的作業(yè)，爸爸帶她們到樓下玩耍了，這是對她的獎勵，也是我們的承諾。

風(fēng)扇

紙杯

王冠