下午休息的時候，隱隱約約聽到隔壁上網(wǎng)課的兒子在玩游戲。游戲的聲音太熟了，我非?？隙ㄋ欢ㄔ谕嬗螒?。于是我起床去他上課的房間看了一下。
他看見我來了，非常迅速地關了ipad，然后若無其事的把ipad放到桌子上。
我一看，這小子是個熟練工啊。我走到他旁邊，很肯定的跟他說：你玩游戲了。我如此肯定，我以為他會慌。讓我意料不到的是，他居然面不改色的、非常淡定的說沒有。我心里有點郁悶—這個小子居然知道說謊了，而且還這么自然。第一次遇到這種情況，我也不打算發(fā)脾氣，心平氣和的跟他繼續(xù)溝通。
我說：我聽見了。
他說：我沒有啊。
我說：我聽到了你玩游戲的聲音。
他說：你聽錯了，應該是外面的聲音。
我說：那你的ipad給我看一下。
他不讓。
我說：你說你沒有，那為什么不讓我看ipad。
他的表情有一點點龜裂。我覺得我的目的不是要嚇他，而是讓他明白事情的重要性。
我說：上課玩游戲雖然是一件非常不好的事，但是說謊這件事比上課玩游戲還要糟糕。
他的表情立馬變了，權衡了一下，說：好吧，&……&6@&*。
終于承認了。因為在上課，所以我沒說什么。
這事當然不能這么結束，20分鐘下課后，我叫兒子過來。坐在那里，讓他坐下，很嚴肅的跟他說：就剛才玩游戲和說假話兩件事情，我要很鄭重的和你聊一聊。
兒子表情有點不自然，眼眶甚至有點紅了。
我說：我不是要跟你算賬，或是來批評你，只是要嚴肅的說這兩件事情。
他不說話。
我繼續(xù)說：上課玩游戲肯定是錯的，但是很多人都犯過這個錯，媽媽小時候也在上課的時候看過課外書，睡過覺。
兒子搶話說：我們班也有同學上課干其它事。
我問他：你想說假話，是不是怕媽媽懲罰你？
他點點頭。
我說：這個錯誤不嚴重，這次就算了，下次再犯就要懲罰。但是，因為怕懲罰就說假話，那等于犯了兩個錯誤，而且說假話要更糟糕。
兒子問：為什么？
我說：說假話就等于你不光欺騙了媽媽，也欺騙了自己。明明知道自己是錯的，還騙自己說沒錯。就是欺騙，就是不誠實，這些都是不好的習慣。而且很多壞人剛開始都是從說假話開始的。
兒子有點嚇到了：有那么夸張嗎？為什么撒謊會讓人變壞。
我說：我給你舉個例子，兩個小朋友打架，其中一個先動手了，但是他會告狀，就跟老師說，是另外一個小朋友先動的手，如果老師相信他了。就會批評另外一個孩子。這樣，這個說假話的小朋友心里想‘我說謊，老師就不會批評我了?！院筮@個孩子就會喜歡撒謊。干壞事，撒謊就應付過去了。慢慢就養(yǎng)成壞習慣了。
兒子趕緊說：我從來沒有這個想法。
我說：我們剛開始都是好孩子，所以不能說謊，很多人感覺撒謊有好處，就會不斷的撒謊。一說謊，我們就會心虛，一直到長大了，還會記得自己曾經(jīng)撒謊過。
我也不知道兒子有沒有明白，但是多說也無益，還需要以后慢慢引導。不過我能肯定，他更愿意誠實一些。
我接著說：犯了錯并不可怕，能及時改正是真正勇敢的孩子。掩蓋錯誤只會讓錯誤更大，別人也更難以原諒。心里坦蕩蕩，嘴上不說謊，你要能做到。
談話結束了，我知道以后還會有其他的問題，孩子在成長的過程中，也會不斷試錯，哪些需要及時糾正過來，家長們責無旁貸。我很慶幸我能及時發(fā)現(xiàn)，也能及時讓孩子明白其中的利害。
