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一直就以為自己只是彩虹花的一朵小小花瓣，希望通過(guò)自己的努力，也能為彩虹花增添一絲顏色，所以才用心努力的去綻放，也明白只有相信自己，才能戰(zhàn)勝自己！當(dāng)看到第七周的頭圖，心中著實(shí)竊喜了一下，因?yàn)槲铱吹搅俗约汉蛯W(xué)校的名字，但是也有淡淡的憂傷，自問(wèn)“我能行嗎？”
今天是我的網(wǎng)絡(luò)公益課程的第二次課。雖然說(shuō)是第二次，但是卻與上次完全不同，因?yàn)樯洗问侨昙?jí)好玩的數(shù)學(xué)，而這次呢是低段晨讀，完全不一樣，可以說(shuō)是兩個(gè)不一樣的學(xué)科，所以這兩次的感覺(jué)也是完全不一樣的。
說(shuō)起想上晨讀課，應(yīng)該是很久之前的事了，記得自己還是2018年的2月底加入的彩虹花的導(dǎo)教團(tuán)，那時(shí)候就特別想成為一名彩虹花晨讀的導(dǎo)師，但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，也怪自己太膽小，太懦弱，一直不敢迎接挑戰(zhàn)。上學(xué)期就報(bào)名要上課，可是當(dāng)時(shí)因?yàn)樯ぷ硬皇娣?，也因?yàn)樽约簩?duì)自己沒(méi)信心，就這樣放棄了。所以就從一點(diǎn)一點(diǎn)的做課件開(kāi)始，做了很長(zhǎng)時(shí)間的課件，覺(jué)得自己做得也有點(diǎn)感覺(jué)了，但是對(duì)成為晨讀的導(dǎo)師，仍然感覺(jué)是望塵莫及。終于在上個(gè)月，時(shí)老師又一次說(shuō)要招募導(dǎo)師，我一聽(tīng)此消息，心中的小宇宙又被點(diǎn)燃了。當(dāng)時(shí)我的想法是我要報(bào)名，我不能再這樣了，我不能再這樣膽小，我要迎接挑戰(zhàn)，我要逼自己一把，如果不逼自己一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多了不起。所以我就報(bào)名了周二的彩虹花低段晨讀的導(dǎo)師。
天真的我是這樣認(rèn)為的，我已經(jīng)上過(guò)好玩的數(shù)學(xué)課了，低段晨讀應(yīng)該不算什么了吧，它應(yīng)該很簡(jiǎn)單吧，畢竟它才20分鐘，比好玩的數(shù)學(xué)還要少20分鐘，所以我覺(jué)得應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的。還是從助教開(kāi)始，我覺(jué)得做助教已經(jīng)沒(méi)有什么問(wèn)題了，接著就是修改課件。一直認(rèn)為自己的課件做的比以前好太多了，但是沒(méi)想到課件做完之后，還是被時(shí)老師改了又改，批了又批，改了又改。原來(lái)自己的不足還是有那么那么多的。但是時(shí)老師，一直是鼓勵(lì)我的，從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)我不行，總是說(shuō)乖你可以的，乖你可以的。就這樣我拿到了秋天的信的課件。我也滿懷期待，也滿心希望，對(duì)自己是信心滿滿，覺(jué)得20分鐘課，對(duì)自己來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，也聽(tīng)了王菲老師的《我喜歡你，狐貍》這節(jié)課，也回聽(tīng)了時(shí)老師以前上的課，看她們上課時(shí)是那么輕松，所以我只草草的寫(xiě)了稿，只直到周日上午的第一次磨課，我才知道這20分鐘，并不是我想的20分鐘，我以為的簡(jiǎn)單，那真的只是我以為的。
周日早上，我是第一個(gè)磨課的，我的一節(jié)課大概磨了有半個(gè)小時(shí)之多，王菲老師從頭聽(tīng)到尾，然后一頁(yè)一頁(yè)的給我講解。其實(shí)我知道，當(dāng)時(shí)自己的狀態(tài)不好，我也知道自己講得不好，但是王菲老師還一直鼓勵(lì)我，王菲老師從制作課件的每一個(gè)細(xì)節(jié)，到我說(shuō)話的語(yǔ)氣再到課程的流程，逐一講解，逐一向我說(shuō)明，不說(shuō)別的，就單單這份耐心，就讓我感動(dòng)，就讓我欽佩。王菲老師的講解，我整整記了兩大頁(yè)紙，足可見(jiàn)她的指導(dǎo)有多詳細(xì)，也足可見(jiàn)我認(rèn)為這簡(jiǎn)單的20分鐘，自己的不足之處是有多少。這次的磨課，也讓我的信心大失，我以前對(duì)自己是充滿信心的，可是這次磨課我心里知道，雖然王菲老師，一句批評(píng)的話都沒(méi)有，一直不停地在鼓勵(lì)，但是我知道這次的磨課自己講得是有多糟糕。 但是我還是根據(jù)要求，根據(jù)王菲老師的意見(jiàn)，認(rèn)認(rèn)真真地修改了自己的課件。并把晨讀課時(shí)要說(shuō)的話認(rèn)真的寫(xiě)了稿子。課件修改之后給時(shí)老師發(fā)了過(guò)去，讓時(shí)老師再次修改。但是我失掉了的信心，卻不是那么輕易回來(lái)的。從磨課之后，我的心情一直很低落，覺(jué)得自己也很糟糕，覺(jué)得自己是那么差勁。我覺(jué)得我不能上晨讀課了，我覺(jué)得自己應(yīng)該是與晨讀課無(wú)緣了。第二天，王菲老師又特地建了一個(gè)測(cè)試群，讓我們?cè)俅文フn，可是我已經(jīng)不想在磨課了，因?yàn)槲矣X(jué)得自己的第一次磨課太糟糕，雖然有一些外部原因，但是主要問(wèn)題還是在自己，有點(diǎn)想放棄。但是心里有一份小小的，小小的蠢動(dòng)，似乎在說(shuō)“你就這樣放棄了嗎，你個(gè)膽小鬼”。還有點(diǎn)小小的不服氣，覺(jué)得就這樣認(rèn)輸了嗎？就這樣放棄了嗎？難道忘了自己的初心嗎？忘了自己曾經(jīng)的信誓旦旦了嗎？然后我在心里對(duì)自己說(shuō)，再磨一次吧，也許這次能好很多呢，而且自己明明在下邊兒，又自己磨了很多次了，應(yīng)該好很多了吧。我們定在七點(diǎn)磨課，我的心一直很不安，一直很矛盾，所以在這樣矛盾的心情下，我給時(shí)老師發(fā)了一條微信。我說(shuō)“時(shí)老師，明天的課還是你來(lái)吧，我對(duì)自己沒(méi)有信心。”但是時(shí)老師一直沒(méi)有回復(fù)我，我就以為她很忙，沒(méi)有看到?？墒墙Y(jié)果不是不是我想的那樣。我看到時(shí)老師一直沒(méi)有回復(fù)，我又怕耽誤第二天的晨讀課，所以我硬著頭皮來(lái)磨課。時(shí)老師來(lái)給我們磨課，我一聽(tīng)到了時(shí)老師那親切的話語(yǔ)，那和藹可親的聲音，我的心慢慢平靜下來(lái)了。她再一次鼓勵(lì)我，安慰我，說(shuō)我是最棒的，我就是那顆最閃亮的星，此時(shí)我的信心一點(diǎn)一點(diǎn)的回來(lái)了。我打開(kāi)攝像頭，微笑著，然后也慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始了我認(rèn)真的磨課。時(shí)老師和王菲老師一樣，給認(rèn)我們真的講解，注意到了每一個(gè)細(xì)節(jié)，所謂細(xì)節(jié)成就完美。在大家都磨完課之后，石時(shí)師說(shuō)，“乖，你們可以的，請(qǐng)相信自己”。同時(shí)她也道出了，我給她發(fā)微信后的情況，她說(shuō)“就是在磨課之前，我收到了冬青老師發(fā)給我的一條微信，她說(shuō)她不行，她對(duì)自己沒(méi)有信心，我根本都沒(méi)有搭理他。因?yàn)?，你不去試，你永遠(yuǎn)不知道自己能行，你永遠(yuǎn)不知道自己有多么的了不起，所以，你們一定要給自己機(jī)會(huì)，一定要相信自己?！碧靺龋疫€以為時(shí)老師沒(méi)看到我的微信呢，直到這時(shí)我才知道，原來(lái)時(shí)老師是看見(jiàn)了那條微信的，只是她沒(méi)有回復(fù)我。但是，聽(tīng)了時(shí)老師的話，此時(shí)我已經(jīng)做好了十足的準(zhǔn)備，上第二天的晨讀課。我認(rèn)為我自己是可以的。所以，在我們所有人的集體磨課結(jié)束后，我自己又在自己建的群里開(kāi)始磨課，又磨了一次。磨完課，又背稿子，揣摩那句話說(shuō)的不好，說(shuō)的不親切，就換其他的話。到時(shí)鐘快指向了11點(diǎn)時(shí)我才開(kāi)始睡覺(jué)。
但是，這一夜睡得并不安穩(wěn)，我做了兩個(gè)夢(mèng)。第一個(gè)夢(mèng)是因?yàn)槲业脑O(shè)備有問(wèn)題，我不能來(lái)上課了，這節(jié)課還是由時(shí)老師上的。然后第二個(gè)夢(mèng)是我在外面，但是我要回去上課，所以就急急忙忙的趕去上課，路上我一個(gè)勁的跑，一個(gè)勁的跑，特別的累，但是我在告訴自己，快點(diǎn)快點(diǎn)，馬上就要上課了，你不能遲到，你不能遲到。就這樣的兩個(gè)夢(mèng)，讓我知道了，今天的晨讀課對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的重要，所以我一定要認(rèn)真的對(duì)待。于是我凌晨四點(diǎn)又起來(lái)了，又開(kāi)始在自己的群里進(jìn)行磨課，又磨了一次，覺(jué)得自己比前一天的更好了。
因?yàn)檫@節(jié)課我是要在學(xué)校里上，可我還沒(méi)在學(xué)校里測(cè)試設(shè)備，所以我又比平時(shí)早半個(gè)小時(shí)到了學(xué)校，趕緊來(lái)測(cè)試設(shè)備。設(shè)備我自己測(cè)試了一遍，之后我又聯(lián)系當(dāng)天的助教溫老師，又她配合我測(cè)試了一遍。再之后時(shí)老師又和我測(cè)試了一遍，就這樣我們今天早上整整測(cè)試了三次的設(shè)備，就怕出現(xiàn)一丁點(diǎn)兒的錯(cuò)誤。
在忐忑與不安中，等時(shí)鐘指向7:28時(shí)，我開(kāi)啟了直播，開(kāi)始抱孩子們上麥朗讀。然后7:40的時(shí)候，我開(kāi)啟我的的攝像頭，和全國(guó)700多個(gè)班級(jí)的孩子，一起來(lái)上低段晨讀課程第175次課《秋天的信》?？吹胶⒆觽儯乙呀?jīng)完全沒(méi)有了緊張，我有的只是幸福和開(kāi)心。終于自己夢(mèng)想成真，終于自己迎來(lái)了挑戰(zhàn)，終于看到了自己的成長(zhǎng)，終于看到了自己的了不起。也終于知道了，這20分鐘，坐在這臺(tái)前的20分鐘，這美好的20分鐘是多少個(gè)20分鐘換來(lái)的，是多少個(gè)人，用他們的多少個(gè)20分鐘換來(lái)的。但是看到全國(guó)的700多個(gè)班的孩子，都在這兒朗讀，都在這兒用心的朗讀，看到他們臉上洋溢著幸福的笑容，這一切又算得了什么呢？我覺(jué)得值得。
這個(gè)課比我預(yù)想的要好很多，因?yàn)槲也](méi)有自己想的那么緊張，一共有七百多個(gè)班級(jí)在線。但是不足之處也是很多的：第一我的情緒還不是很飽滿，興致還有待提高，雖說(shuō)不緊張，但是自己還多少有些忐忑的；第二由于自己的疏忽，還是忘了說(shuō)黃色的字老師讀，藍(lán)色的字學(xué)生讀這句話；第三對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)；第四我想我還應(yīng)該多準(zhǔn)備一下，準(zhǔn)備的還是不充分。
彩虹花一直都說(shuō)腳步不能抵達(dá)之處，課程率先抵達(dá)，腳步所達(dá)之處，孩子們的臉上笑魘如花。這是我們彩虹花的目標(biāo)，這也是我們所有人共同努力的目標(biāo)。我們是平凡的、普通的鄉(xiāng)村教師。但是，我們?cè)敢庥米约旱呐?，讓彩虹花更加的艷麗，更加的美麗，開(kāi)遍大江南北。
