種下一棵熱愛閱讀的種子，讓孩子從內(nèi)心深出喜歡上閱讀。

閱讀的意義，我在書中找到了答案，讓自己的堅持更有價值“在閱讀中能夠?qū)崿F(xiàn)安慰孩子，帶來歡笑，拉近彼此的距離，向孩子說明或解釋問題，引發(fā)孩子的好奇心，激勵孩子。”在朗讀中可以建立詞語基礎(chǔ)詞匯基礎(chǔ)，在孩子的腦中將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起，創(chuàng)造背景知識，樹立一個閱讀的典范，植入閱讀的渴求。

學(xué)生休閑閱讀興趣下滑的一個因素是成年人為他們朗讀的時間減少。

閱讀定律一，人類是追求快樂的。閱讀定律二，閱讀是積累漸進(jìn)的技能。

閱讀能力強(qiáng)的人有什么共同之處？我開始以為是標(biāo)題和內(nèi)容不服，實際上這里的閱讀能力強(qiáng)等同于閱讀成績高的人，閱讀的衡量標(biāo)準(zhǔn)不是如同考試成績一樣的量化標(biāo)準(zhǔn)，理解頻率高，理解力豐富，獲得展示能力比較多?？吹叫〗M輪值分享環(huán)節(jié)老師能夠結(jié)合閱讀遷移到教室的共讀實踐中，而我能做的是理解問題的能力，不斷發(fā)現(xiàn)自己想要閱讀更多信息，并且在碎片化思考中獲得更多割裂的感受，理解始終能夠平靜對待的一些人，具有很好的平靜能力，修復(fù)信息的能力。

影響閱讀成績的要素是閱讀頻率，包括大聲朗讀的頻率和持續(xù)默讀的頻率。堅持每天保持持續(xù)默讀，

三種閱讀動機(jī)，喜歡閱讀這種體驗活動，喜歡這種圖書的主題，喜歡并愿意模仿那些進(jìn)行大量閱讀的人。

發(fā)現(xiàn)閱讀的意義，這本書是通過分享閱讀的重要性，閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣，閱讀的體驗結(jié)果是愉快的，閱讀的書中情節(jié)是打動人的，和崇拜的人一起讀，或者是榜樣的力量發(fā)揮作用，影響到閱讀的動力。

梳理第十章，一個好動的孩子通往閱讀的道路，給自己讀書的父親，一本5美分的書是通往閱讀的成長之路，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容竟然是課本的時候，完全已經(jīng)沉浸在閱讀的氛圍中，神秘的東西是什么呢？我的猜測是體育畫報中的話題，還是那本作者用來提交閱讀報告的書籍，一位年輕教師指引吉姆完成通向閱讀的道路，并且作為家長完成一本培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的書籍。

回到當(dāng)下，我很發(fā)愁孩子的寫作問題，很多尚未認(rèn)識的字還是用拼音標(biāo)注的，閱讀的書中沒有答案，還是閱讀書中的句子不能夠打動自己呢，還是持續(xù)默讀的內(nèi)容沒有在心中留下痕跡，還是這個閱讀折扣大多了，讓我不斷懷疑自己在做的事情如何去檢驗成果，自己在回去復(fù)盤，檢查細(xì)節(jié)中是哪里疏忽了呢？

從培養(yǎng)興趣開始，閱讀的內(nèi)容提升質(zhì)量，分享閱讀中的內(nèi)容，細(xì)節(jié)或者感悟，增加輸出量開始，字?jǐn)?shù)是個問題，對我來說也是需要打破碎片化思維的痕跡，我需要300字說明一個道理，或者講清楚一個細(xì)節(jié)。