不同年齡段的兒童在沙盤(pán)游戲制作中會(huì)表現(xiàn)出不一樣的特征，而對(duì)這些基本特征的掌握可以更好的幫助沙游師判斷兒童心靈發(fā)展的阻滯情況。具體內(nèi)容如下：

2-4歲：

（1）只使用沙盤(pán)的部分空間

（2）把沙具戳進(jìn)沙子或者散亂的仍在沙子上

（3）混亂無(wú)序的場(chǎng)景

（4）使用動(dòng)物沙具而不是人物沙具

（5）不同兒童之間所創(chuàng)造的作品具有較大的相似性

（6）沙盤(pán)周?chē)鷷?huì)散落沙具

（7）傾倒沙子或掩埋

（8）重?fù)羯匙?/p>

5-7歲：

（1）有秩序的島嶼

（2）逐漸增加對(duì)沙盤(pán)空間的使用

（3）主要使用動(dòng)物沙具

（4）表演與自發(fā)的游戲

（8）食物與撫育的主題

（9）開(kāi)始出現(xiàn)有圍欄和邊界的場(chǎng)景

（10）向人與沙具上倒沙子

（11）開(kāi)始出現(xiàn)戰(zhàn)斗場(chǎng)景

8-10歲：

（1）繼續(xù)出現(xiàn)戰(zhàn)斗場(chǎng)景

（2）圍欄與邊界場(chǎng)景的出現(xiàn)在10歲達(dá)到頂峰

（3）越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景

（4）主題的發(fā)展

（5）對(duì)沙子的使用更具有建設(shè)性

11歲及以上：

（1）所有內(nèi)容形成了一個(gè)場(chǎng)景

（2）內(nèi)容具有組織性，各部分之間相互依存

（3）人們?nèi)粘Ｉ畹膱?chǎng)景

（4）對(duì)小鎮(zhèn)或村莊的概念性和象征性呈現(xiàn)

（5）叢林動(dòng)物再次出現(xiàn)，更具有現(xiàn)實(shí)意義