真的，人的一輩子怎么可以這么慘！
余老師在《活著》里把主人公塑造的太過(guò)悲涼，看的我已不忍心。人到老來(lái)，孤零零，親手埋葬所有至親，最后一人、一牛，這樣繼續(xù)的生命為的是什么？我才發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了愛(ài)的人，沒(méi)有了存在的價(jià)值，只是一副軀嚢罷了。
這是一個(gè)人的故事，也是一個(gè)大時(shí)代背景下很多人的故事。從20世紀(jì)初，動(dòng)蕩中國(guó)，戰(zhàn)亂不斷，朝令夕改，普通民眾在歷史的洪流中如此微弱，再怎么用力也拗不過(guò)大環(huán)境?？箲?zhàn)、大躍進(jìn)、文革……那幾十年人命輕賤，不變的是為人子、為人夫（妻）、為人父母的真摯情感，幾次忍不住潸然淚下。聰明伶俐的鳳霞因發(fā)燒失聰失語(yǔ)、善解人意的友慶因亡命醫(yī)生為救縣長(zhǎng)夫人抽血過(guò)度而亡，強(qiáng)烈的反差帶來(lái)的心痛與憤恨久久不能平靜，不知道究竟是作者太狠心，還是那個(gè)時(shí)代太殘酷！
想想有慶為了喂他的兩只小羊，十歲的孩子每天往返跑50公里，我就覺(jué)得我們真的是趕上了好時(shí)代，日子沒(méi)那么難，時(shí)間沒(méi)那么慢。相比，沒(méi)有房貸、車(chē)貸的他們，活得竟比我們用力，一年到頭都是數(shù)不盡的辛酸與眼淚，為了愛(ài)的人不屈的與悲慘命運(yùn)抗?fàn)?，這大概就是他們活著的意義吧。
我反復(fù)在想，作者到底想通過(guò)《活著》告訴我們什么？高山流水，我有讀懂余老師的意思嗎？活著，活著，每個(gè)人的一輩子都不一樣，誰(shuí)都是有故事的人生，也許不像福貴那么跌宕起伏，但也不乏笑中帶淚。福貴的悲慘際遇刺痛了我，驚醒了我，看別人的故事，思考自己的人生。茍延殘喘是活、拼搏向上也是活，順應(yīng)這個(gè)時(shí)代你想要怎么活？活過(guò)這一遭又在這個(gè)世界留下了什么？
